对孩子敞开心扉，孩子也才能对你敞开心扉
对孩子敞开心扉，孩子也才能对你敞开心扉，并把你当成朋友。很多父母都知道应当尊重孩子，但事实上，没有多少父母做得好。比如我们经常用一种语调同孩子讲话，而决不会用同样的语调来同朋友交谈。如果我们把对孩子讲过的话录下音来，认真地听一听自己的腔调和声音，就会发现在很大程度上我们并不尊重孩子。因为我们总是以教训的口气、哄人的口气、引诱的口气来获得他们的合作。孩子即使和我们合作也往往不是发自内心的。如果我们认识到我们的语调和讲话方式是错误的，便应该开始改变自己。如果我们以平等的、像与朋友谈话的口气来与孩子交谈，而不是对他们训话，多数情况下，我们就能顺利地与自己的孩子交流思想了。如果你总在批评教训他、告诫他，挑他的毛病，他只会由此加深苦恼，认为是父母不爱他、讨厌他，无形中和父母之间产生距离、隔阂，这样下去，交流的大门慢慢地就会关上了。
孩子有时会问：“你是不是生气了？”你绷着脸说：“没有。”然而你脸上的表情和语调却表示出你仍在生气、在愤怒。要知道孩子是非常敏感的，他们能很快地分辨出你在讲话中所要传达的真正意思和态度。而我们成年人却往往并不敏感，没有意识到自己在同孩子讲话时运用了不适当的腔调，更没有考虑这种语调对孩子的心理将产生怎样的效果。
父母平素总是利用一切机会，向孩子灌输一些听话和逆来顺受的信条，企盼孩子事事按自己的意愿行事，只是要求“让他做什么，或是怎么做”，而并不是让他从内心明白“为什么这样做”。如果在孩子还小的时候，我们就有意识地培养与孩子的和谐交流关系，这种交流的大门是会敞开的。这种交流取决于我们是不是尊重自己的孩子，即使在我们与他们的意见不统一的时候，孩子也总是在无意识地观察，并将获得的印象输入到自己的思维体系中，然后按照他的结论去做出相应的反应。孩子是有自己的内心世界的，如果从小由于某些原因没有和父母一起相处，或者没有经常交流的习惯，那么今后这扇大门就有可能会永远关闭。不要常常以为孩子年幼无知就劝孩子抛弃自己的想法，而试图用自己的想法来改变和填充他们的头脑。我们想塑造孩子的性格、头脑和品质，好像他们只是一块很软的橡皮泥，任我们去捏。其实，在孩子看来这就是被强迫和受制于人。但这并不意味着我们不能影响和引导他们，而只意味着我们不能强迫塑造他们。孩子的不听话甚至反抗，有时就来自于对这种被强迫和受制于人的对抗，往往并不是说你说得没有道理，或者他没有听懂你的意思。
每个孩子都有自己的创造性，每个孩子都会对他所遇到的事情做出反应，每个孩子都在努力塑造完善着自己。
作为父母，我们的责任是怎样引导孩子。这就要求我们应对他们有细致的观察，了解他们的行为目的、情感愿望，如果你真的感觉到了孩子在想什么，那么你就对孩子有了更深的理解。这个并不难，因为孩子从幼儿时期就在无拘无束地表达和表现自己。
如果我们自由地接受孩子的思想，与他们一块儿讨论，研究可能的结果，经常问“那样的话将会有什么情况发生？”、“你会有什么感觉？”孩子就会想到，在解决人生疑难上，他有了同伴。另外，父母常向孩子问一些相关的问题也是传播信息的好办法。许多人在他们成人之后仍然认为最好的朋友就是他们的父母，和父母的交心使他们受益匪浅。
不向孩子透露自己的内心世界，只习惯于道貌岸然地对孩子进行训导，却要求孩子向自己暴露一切，这种不平等的企求，当然不能取得好的效果。孩子们到了一定年龄便不愿向父母吐露心事，而只好去和同龄人交流想法。同龄人的经历有限，经验往往肤浅，思想也不成熟，孩子们虽在一起有过所谓更深的交流，但大家都被同样的问题困扰，相对来说并得不到多大的提高。而父母却因不平等的待遇失去了与孩子进行交流、引导的机会，这对孩子的心理发展是一种妨碍和伤害。
父母向孩子敞露内心，表现了对孩子的尊重与依赖，加强了与子女的情感联系。这种交流在孩子逐步成熟时尤为重要。十几岁的年龄是孩子们的黄金年华，但也是多事之秋，父母与子女间在感情上有这样密切联系的，就容易沟通，从而有效地避免少年期容易遇到的问题。而要使孩子顺利成长，父母与子女间的这种关系是需要长期有意识地培养才能获得的。
当孩子开始询问“爸爸你为什么不高兴？”、“是不是工作上有了麻烦？”之类的话的时候，做家长的就应该认真考虑一下是否该与孩子认真谈一谈。那么谈多少，怎么谈？如果我们轻易一语搪塞地对孩子说：“没有什么，很好。”或“不关你的事，快去玩儿你的去吧！”那我们可就一下子将孩子对父母那善良而美好的关心推开了，这等于将一颗关怀他人的心冷酷无情地挡在门外了。孩子所得到的信息便是：父母的事与我无关，凡只要不关我的事，都不要管。这就是父母不让孩子有爱心和责任心，就等于公开向孩子传授并灌输了“各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜”的那种极端自我的意识和观点。这样做的话，日后我们也就没有理由去抱怨自己的孩了不关心父母了。
和孩予们总结自己的成功与失败，表述自己的计划与展望，这本身就是对孩子最生动、最实际的人生教育，反过来也是对父母自身的反省与激励。生活中人人有坎坷，有些人终生不得志，同孩子一起回顾分析自己的经历，承认自己以往的失败，回顾自己的终身憾事，对做父母的来说不是一件容易的事情，可能会担心孩子会看不起自己，事实上这样做有许多益处。将自己的实践积累、经验教训传授给孩子，这对孩子来说恰恰是最需要的，而且是最珍贵的恩赐。
和谐的家庭氛围是孩子成长的最好环境
“挑剔中成长的孩子学会苛刻；敌意中成长的孩子学会争斗；讥讽中成长的孩子学会羞怯；羞辱中成长的孩子学会愧疚；宽容中成长的孩子学会忍让；鼓励中成长的孩子学会自信；赞扬中成长的孩子学会自赏；公平中成长的孩子学会正直；支持中成长的孩子学会信任；赞同中成长的孩子学会自爱；友爱中成长的孩子学会关爱。”可以说，孩子的成长与环境的影响密切相关。孩子小时候大部分时间在父母身边度过，所以家庭环境对孩子的成长有着相当重要的影响。
家庭环境是指家庭的物质生活条件、社会地位、家庭成员之间的关系及家庭成员的语言、行为及感情的总和。人们普遍认为家庭环境只是成员结构、生活水准、居住条件、父母职业等，其实，家庭环境应包括实物环境、语言环境、心理环境和人际环境。家庭是儿童出生的摇篮，父母是儿童的第一任老师，作为社会细胞的家庭是儿童心理素质形成的最重要的场所。家庭是人生的奠基石，家庭环境对儿童心理素质的形成和发展的影响是长远和深刻的。因此，良好的家庭环境是使儿童身心健康发展、形成良好心理素质的重要保证。
有人把家庭比做人生之海中的一只小船，孩子凭借父母之船遮风挡雨，劈波斩浪。父母两人如能齐心协力，即使在滔天的波浪中也能维系小船的平稳，让孩子感受到安全。要是父母离心离德，心不往一处想，劲儿不往一处使，即使在风平浪静中小船也会倾覆。小船既可以成为孩子健康成长的摇篮，也可能成为孩子的毁灭之舟。
父母之间感情和谐，家庭气氛融洽，给子女温暖、关心，给孩子必要的帮助和鼓励；能够设法了解孩子，能和孩子经常沟通，感情和谐；尊重孩子的人格和权益，给孩子适当的独立和自由，鼓励子女发表自己的见解，要他学会怎样解决自己的问题，让孩子感受到家庭的责任，总之就是“指导而不支配，自由而不放纵，尊重而不溺爱，鼓励而不怂恿”。
在气氛融洽的家庭中长大的孩子会变得合作、友善、自控、有较好的适应能力，能最大限度地促进其独立性、积极性、首创精神和社会责任感的形成，孩子会更活跃、开朗而外向。
年轻的父母都期望把自己的孩子培养成自信、自强、有道德、有能力的人。那么，年轻的父母们就应该从自身做起，为孩子营造一个良好的家庭环境。美国学者在调查基础上总结了10条有利于儿童成长的家庭条件：◆孩子在场，父母不要吵架。
◆对每个孩子要一视同仁。
◆不能对孩子失信和撒谎，说话要算数。
◆父母之间要谦让，不要互相责难。
◆父母要对孩子关心，关系要亲密。
◆孩子的小朋友来做客时要真心欢迎。
◆对孩子不要忽冷忽热，不要发脾气。
◆家里要尊老爱幼，重大事项决定前要征求大家的意见，要有家庭民主。
◆家里要搞文体活动，星期天至少要有半天娱乐时间。
◆父母的缺点，孩子也可以批评。
实际上把上述10条作一个归纳，就是要为孩子创造一个轻松、和谐、民主和充满爱的家庭环境。
在这里首先需要正确理解的是父母的威信所包含的真正含义。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”父母的威信是父母和孩子之间的一种积极的、肯定的相互关系，这种关系的基础，是父母对孩子的尊重与孩子对父母的爱戴，不是训斥与听命、支配与服从的封建君主专制式的“威信”。在生活中，父母对孩子的关心与帮助，对孩子人格的尊重与信赖，可引发孩子内心深处的真诚感激，并努力按照父母的要求去做。这样，日久天长，父母和孩子之间就会形成亲密的关系，父母在孩子的心目中，也就自然而然地具备了一种建立在威信基础上的巨大教育力量，即威信的力量。由此，创建家庭民主氛围，不仅不会有损父母的威信，相反，更有利于培养孩子的独立性，有利于孩子天性自由发展和健康人格的塑造。
其次，是尊重孩子的人格，给孩子个人自主权，维护孩子的自尊心。我们在教育孩子尊重父母、尊重他人的同时，父母也要尊重孩子，不要把孩子看成是自己的附属物，而是应该把孩子当做一个独立的个体，尊重孩子的人格。在与孩子交谈、探讨问题时，应持平等认真的态度，要尊重孩子的爱好、兴趣，语言要平和、亲切，不要粗暴地训斥孩子，即使在孩子做错事的情况下，也要晓之以理，循循善诱，维护孩子的自尊心，尊重孩子的意愿，给孩子个人自主权，要让他们积极参与家庭的各种活动，并鼓励孩子提出自己的意见，说出自己的想法。父母在倾听孩子的意见后，对孩子的正确想法和行为应给予充分的肯定，还应经常和孩子讨论问题，谁讲得有道理，就听谁的，以理服人。
第三，父母之间要互敬互爱、互谅互让。父母是孩子的第一任老师，一言一行对孩子有着潜移默化的影响。因此，父母之间要有民主作风，即使发生矛盾或者摩擦时，双方也要心平气和地讲道理，妥善处理，以身作则。要求孩子做剑的自己要首先做到，而不能在孩子面前大吵大闹、拳脚相加，用粗暴的方式解决问题。只有夫妻和睦，才能创造温馨的家。
第四，要明确告诉孩子他所拥有的权利。孩子作为一个独立的个体，作为家庭一员，他应该拥有自己的权利，同时，也必须承担一定的义务。因此，在孩子幼小的时候，父母就应该明确地告诉他，他拥有哪些权利和必须承担哪些义务。
如何爱孩子才最有分寸
给予孩子爱，这是任何一个做父母的都可以做到的。正如前苏联大文豪高尔基说，爱孩子这是母鸡也会的事情，可是要善于教育他们，这是一桩大事，也需要有才能和渊博的生活知识。由于我国目前的家庭中是以独生子女为主，父母对孩子爱的认识也不一样，采取的方法、方式也不同，因而影响了孩子性格的形成。有的父母对孩子爱得过分，由爱转成了溺爱，对孩子百依百顺，包办代替，没有原则地迁就，造成了孩子以自我为中心，从来不知道替别人着想，养成孩子任性、自私、胆小怕事、依赖的性格，长大以后，不能融入到社会中去，这种爱实际上是害了孩子。也有的父母爱孩子太深，将孩子看成是自己的私人财产，是自己光宗耀祖的筹码，自己没有实现的目标想在孩子的身上找回来，因此对孩子的要求过高，甚至采取强制的手段让孩子按照自己的意愿去学习。这样，孩子对父母就会产生隔阂，有的孩子也就变得冷漠、胆小，甚至丧失了自信心。个别的父母宠爱自己的孩子，可是却虐待老人，孩子从中获得了不良的情感教育，等长大成人以后，也会步其后尘。
每个父母都爱自己的孩子，父母的爱对孩子的健康成长起着很大的促进作用。怎样才算是真正爱孩子呢？也就是说应该如何掌握爱孩子的“分寸”呢？
1．要有理智地爱
这就是说，爱孩子要能自觉地控制自己的感情，克制那些无益的激情和冲动。前苏联著名教育家马卡连柯的《父母必读》一书中的序言有这样一段话：“子女固然由于父母方面的爱的不足而感受痛苦。可是，他们也会由于那种过分洋溢的伟大感觉而腐化堕落。理智应当成为家庭教育中常备的节制器，否则孩子们就要在父母最好的动机下养成了最坏的特点和行为了。”这段话讲得十分深刻。
然而，我们有些父母，尤其是相对年轻的父母，在对待孩子的问题上，往往缺乏应有的“分寸感”。他们对待孩子往往是无原则地、过分地宠爱。有的对孩子姑息迁就，任其发展；有的只知道想方设法满足孩子的锦衣美食，却不懂得给孩子良好的精神食粮和思想营养。这样，势必把孩子惯坏、宠坏。这种“爱”是盲目的、有害的。
2．疼爱要与严格要求相结合
所谓“爱之深，责之切”，就是说，严格要求正是出于深切的爱。所以，做父母的不应该受盲目的爱的支配，要“严”中有“爱”，“爱”中有“严”。当然严格要求并不是意味着对孩子的严厉，动辄训斥打骂，而是要做到以合理为前提。同时，态度应该是耐心的，循循善诱的。
对孩子严格要求是很重要的。这是因为，儿童往往缺乏经验，是非界限有时分不清，而且对自己的情感和行为往往也不善于控制。如果家长对他们不严格要求，他们往往不能主动、自觉地学习和按行为道德标准来行动。这就更需要父母对他们的思想和行为有严格的要求，使他们养成良好的思想和行为习惯。但是，只有爱并不能教育和培养出优秀的孩子，而应该把爱和严格要求结合起来。
3．爱与理解、尊重结合
最早注意儿童教育的思想家卢梭，第一个提出“儿童有受教育的权利”。在儿童教育中，了解孩子、尊重孩子是很重要的。孩子不是成人的私有财产，也不是成人的玩物。孩子有自己的需要和兴趣，他们应该受到正确的教育，应该受到尊重。不少家长只知道爱孩子，却不懂得尊重孩子。孩子从小受到尊重，才会产生自尊心，而且懂得尊重别人。