书城童书婴儿早期智力开发
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第52章 婴幼儿的智力与潜能开发方案(7)

自理能力

穿裤子

A:能自己把腿伸入裤筒内(9分)。

B:大人握住腿将其伸入裤筒内(3分)。

C:不肯穿裤子(0分)。

记分:9分为及格。

脱鞋袜

A:自己用脚瞪去鞋袜(10分)。B:蹬去鞋子(5分)。

C:让大人帮助脱掉鞋袜(0分)。

记分:10分为及格。

大肌肉运动

学走

A:在大人之间放手走1~2步(15分)。

B:自己扶家具来回走(10分)。

C:大人一手牵着走(8分)。

D:在学步车内走(2分)。

记分:10分为及格。

登高

A:自己用手足爬上高处或台阶(5分)。

B:大人牵着手能上一级台阶(3分)。

C:不敢登上高处(0分)。

记分:5分为及格。

结果分析:

总分在90~110分之间为正常,120分以上为优秀,70分以下为暂时落后。

331~365天的测试

认知能力

认识身体部位

A:能够认识6个部位(12分)。

B:能够认识5个部位(10分)。

C:能够认识4个部位(8分)。

D:能够认识3个部位(6分)。

E:能够认识2个部位(4分)。

记分:10分为及格。

指图(动物、水果、用品、车辆等)

A:1次能够指出8幅(14分)。

B:1次能够指出6幅(12分)。

C:1次能够指出4幅(8分)。

D:1次能够指出2幅(4分)。

E:1次只能指出1幅(2分)。

记分:12分为及格。

精细动作

配大小瓶盖

A:正确配上大小瓶盖(10分)。B:正确配上1个(5分)。

C:配上1个,放歪(3分)。D:未配上(0分)。

记分:10分为及格。

蜡笔画

A:能在纸上画出痕迹(10分)。

B:能在纸上点上小点儿(5分)。

C:空中乱画(3分)。

D:不会握笔(0分)。

记分:10分为及格。

1分钟内投豆子(小丸)入瓶中

A:能够投入6个(12分)。B:能够投入5个(10分)。

C:能够投入4个(8分)。D:能够投入3个(6分)。

E:能够投入2个(4分)。

记分:10分为及格。

模仿拿着细线使蜡丸摇晃(蜡丸被细线拴着)

A:可以摇成圆圈(9分)。B:只能前后晃荡(5分)。

C:不会摇动(0分)。

记分:9分为及格。

语言能力

模仿动物叫:描、狗、羊、鸭、鸡、牛、虎等

A:能够模仿6种动物的叫声(12分)。

B:能够模仿5种动物的叫声(10分)。

C:能够模仿4种动物的叫声(8分)。

D:能够模仿3种动物的叫声(6分)。

E:能够模仿2种动物的叫声(4分)。

记分:10分为及格。

社交能力

用动作表演一首儿取

A:能够做4种动作(12分)。B:能够做3种动作(9分)。

C:能够做2种动作(6分)。D:只能够做1种动作(3分)。

记分:12分为及格。自理能力

用勺子

A:能用勺子盛饭并送入嘴里1一2勺(5分)。

B:能用勺子盛饭,但不能送入嘴里(4分)。

C:勺子凸面向上盛不到东西(2分)。

D:乱叫不盛饭(0分)。

记分:5分为及格。

戴帽子

A:能把帽子放到头顶上拉正(8分)。

B:能把帽子在头顶上放稳(6分)。

C:帽子在头顶上放不稳掉下来(4分)。

D:不会(0分)。

记分:6分为及格。

大肌肉活动

学站

A:不扶物能站稳3秒(9分)。B:扶物站稳(5分)。

C:牵着站(3分)。

记分:9分为及格。

会走

A:自己独立走10步(15分)。B:自己独立走5步(12分)。

C:自己独立走1~2步(9分)。D:需要大人牵着走(6分)。

记分:9分为及格。

结果分析:

总分在90~110分之间为正常。120分以上为优秀,70分以下为暂时落后。

(四)感知觉训练与潜能开发

运动能力的训练与潜能开发

大运动

当宝宝会独立坐、会爬行以后,就会主动要想学站,想自己站起来。如果训练得好的话,9个月的宝宝就能够自己扶着东西站起来了。

站立训练

长到8~10个月时,宝宝要站起来了。一般宝宝在8个月左右,可以由大人扶着慢慢站立起来,9个月时能攀扶家具站起来,到了10个月大时就可独自站立了。站立是走的前期,宝宝学会了站再学走,活动力会比直接学走增加几倍。

训练目的:通过站的训练,锻炼宝宝下肢的力量,为独立站起来和行走打下良好的基础。

具体方法:

妈妈将宝宝放在高度适中的桌子前或茶几前,将宝宝喜欢的玩具放在上面,让宝宝站着玩玩具,借此训练宝宝的耐力及稳定性。

仰卧起坐及蹬腿运动也非常适合此阶段的宝宝。

·仰卧起坐:让宝宝躺好,妈妈拉住宝宝的双手让宝宝依次坐起、站立、坐下、躺下。如此重复进行,可增强宝宝肌肉的力量。

·蹬腿运动:从宝宝腋下将其抱起,让宝宝在妈妈身上弹跳,既让宝宝高兴,又可促进宝宝腿部的伸展。

·扶站练习:父母可搀扶着宝宝的腋下,给宝宝一点儿外力,让宝宝独立站起;或让宝宝扶着安全合适的桌、掎、沙发、床栏等家具或物品,借助这些支撑物的力量站起来。可以用玩具或小食品吸引宝宝的注意力,以延长站立的时间。

在以上练习的基础上,训练宝宝在爬行的过程中扶着支撑物站起来。训练方法是在孩子爬行前方的桌、椅、沙发、床上放上玩具或小食品之类宝宝喜欢的物品,宝宝就可以爬到最喜欢的地方,扶着任何一件支撑物,独自站起来拿到自己喜欢的物品。也可以让孩子扶着大人的腿独立站起来,或者是在宝宝的爬行中让宝宝抓住父母的手站起来。

非常提示:训练宝宝站立时,要将宝宝的双腿稍微分开一点儿,以使重心均匀地分布在宝宝的两条腿上,这样才能使宝宝站得更稳。刚开始训练时,不要让宝宝站立时间过长,以3~5分钟为宜。父母是孩子学习站的“拐棍”,一定要充分发挥好这根“拐棍”的作用。

不要让宝宝独自站在桌子旁边,以免宝宝动手去拉桌布或桌上的东西,从而发生危险。建议宝宝学站时,最好不要在桌子上铺设垂落至桌脚的桌布。家里的冰箱门对刚刚学会站立的宝宝来说是个隐患,妈妈最好能在冰、箱上加个安全装置,防止宝宝随意开启而发生危险。

走出第一步

训练目的:走是婴儿生长发育中至关重要的一个阶段。通过教婴儿学“走”,促使宝宝全身综合运动能力的协调发展,以及对时间、空间的感觉统合能力。

具体方法:

·扶物站立、迈步。

准备呼啦圈一个或纸箱子一个。

·扶物行走:在宝宝能独自站立的基础上,可以让宝宝扶着椅子、小桌、床栏杆、沙发扶手,由大人保护着就可以练习扶物行走了。一开始,可以让宝宝站在有扶手的家具一端,父母站在另一端并拿着玩具吸引、鼓励宝宝扶着家具挪步,移动身体。

·牵引行走:父母可以在宝宝的前面,拉着宝宝的双手,父母往后退,引着宝宝向前走;也可以用一条长围巾,从宝宝的胸前、腋下穿过,父母在宝宝的后方,拉紧围巾,牵着宝宝往前行走;或者让宝宝扶着小童车,父母慢慢移动童车,让宝宝练习迈步行走。

·独立行走:在孩子能够扶物行走、牵引行走的基础上,让宝宝练习独立行走。训练方法是在孩子站起来后,父母在前方用宝宝喜欢的玩具进行吸引,鼓励宝宝迈步向前走,当宝宝独立走出第一步时,父母要亲吻宝宝,赞扬宝宝;然后再继续鼓励宝宝走出第二步、第三步……

非常提示:

1.宝宝刚开始练习走时,大人应注意保护,尽量不要让宝宝跌倒,当即将跌倒时,大人应立即把宝宝抱起来,以减少宝宝的恐惧心理,促使宝宝乐于行走。

2.让宝宝练习行走最好是在吃饱、排完大小便后,撤去尿布,以减轻宝宝的身体负担。

3.行走训练要在比较柔软的地方如地毯上、草地上或床上进行,宝宝行走的两头都要有人进行保护。

4.训练要在愉快的气氛中进行,对宝宝的勇敢迈步表示赞扬,进行鼓励,让宝宝建立足够的信心。

5.最好不用学步车。学步车的使用并不能促进婴儿运动能力的发育,相反与多方面的婴儿运动能力发育迟缓有关。使用过学步车的婴儿与未使用者相比,学会爬行、独自站立和独自行走的时间都比较晚,用学步车的时间越长,运动能力延迟越明显。使用学步车的时间每增加24小时,独自站立和独立行走的时间就延迟3天多。

6.掌握学步的最佳时期。这是一个非常重要的问题,请年轻的父母一定要注意。有的妈妈会说,同样年龄的宝宝,有的已经会走路了,可我家的宝宝还不能走,只会在地上爬,是不是孩子的发育不好?有的妈妈遇到这种情况时会很焦急。要知道,过早地学会走路对孩子其实并不好。如果孩子的腿脚还没有发育到可以支撑整个身体的时候,就过早地让孩子下地走路,会给身体发育带来一些不良影响,如八字脚的形成就与过早学走路有关。

一般情况下,婴幼儿应在10~12个月开始学走路,有的宝宝8个月时就开始学走路,也属于正常现象。在这个时间范围内,如果宝宝想借助某个东西迈步、行走时,预示着宝宝要下地行走了,那么妈妈要积极地予以支持、辅助。

当孩子刚刚能够离开支撑物独自站立时,妈妈切忌急于求成。这时应当让宝宝在支撑物的帮助下,继续练习,当孩子能够离开支撑物,能够独立地蹲下、站起来并能够保持身体平衡时,才真正到了宝宝学走路的最佳时期。完成这些蹲和站的动作,还需要宝宝十分有力的腿部肌肉,妈妈应在学步前适当锻炼宝宝的腿部肌肉,以增强腿部力量。

7.学步初期最好让宝宝光脚走路。因为光脚行走可以调节人体的许多功能,如增强大脑的灵活性,使脚底肌肉受到摩擦,改善血液循环和新陈代谢,增强人体对外界环境的适应能力,防止幼儿扁平足的发生。

如果怕冷。可以给宝宝穿一双宽松的棉布袜。如果是去室外,可以穿一双由软皮制成的学步鞋,主要是保护脚底,对脚部肌肉的发育不会有任何影响。鞋子可以买得稍大些(以不滑倒为限),这样宝宝的脚就会在宽松的“环境”中健康地生长。

另外,宝宝穿的鞋子要利于脚的生长,鞋子的长度与孩子实际的脚长应有一指宽的距离。同时家长要经常检查宝宝的鞋子是否合脚,一般2~3个月应换一双新鞋。

宝宝行走的过程

·一步一步向前挪的探索期

初学步的宝宝还不会讲话,其行动只能用身体语言来表达。当你看到宝宝试图在某个支撑物帮助下迈步的时候,宝宝的探索开始了。像小熊一样的宝宝,从一个支点开始,笨拙地一步一步向前挪动,每挪动一步,眼里的光彩似乎就会多一分。这时妈妈的手、墙角或者一个可以活动的物体,都是宝宝的最爱。学步初期,宝宝会表现出“初生牛犊不怕虎”的精神,全然不顾自己只是个探索者,会有跌倒、受伤的危险。

呵护宝宝,让宝宝顺利度过恐惧期

学步期宝宝的心思说变就变,而且记忆力相当惊人。也许还记得昨天小屁股被跌疼了,也许觉得累了,所以今天怎么也不肯迈步走。这个时期是宝宝的一个恐惧期。这种恐惧是一种“既期待,又怕受伤害”的心情,可能是怕跌倒,也可能是怕陌生人,遇到这种现象妈妈要好好呵护,不要为了锻炼孩子的独立能力,而不予理睬,这样会使宝宝感到无助,挫伤宝宝的自信心。摇摇晃晃地走路,很好玩,却也很需要安全感。对宝宝来说,只要恐惧的来源少了,就会相当乐意尝试新的事物。而尝试新的事物,对宝宝以后在处理事情的能力上,会有相当大的帮助。

独立行走,告别蹒跚时代

宝宝能独立行走了,这是一件令人愉快的事情。原先鸭子般的蹒跚步伐,变成了平稳的步姿,妈妈欣慰了,但这个时候,妈妈成了多余的人。宝宝已经不再需要妈妈的手、小板凳和墙角等作为扶手,能完全离开妈妈的怀抱了。宝宝不再向别人发号施令,不再用手指着要某某东西,意识到了“自己的事情可以自己做”。为了避免“事故”的发生,妈妈只能紧跟其后,成了宝宝的“跟屁虫”。

关于学步车的建议

学步车不利于孩子正常生长发育,这已经被实践所证实了。但是某些特殊家庭或智力低下的婴儿,也可以使用学步车。若让宝宝使用学步车,一定要注意以下几个方面。

1.学步车适用于7~18个月的孩子。过早使用,会影响宝宝其他运动能力的阶段性发展,比如宝宝没有经过爬的过程,就直接过渡到走;宝宝能独立行走后,不要再使用学步车。

2.宝宝放在学步车里的时间,每次不要超过30分钟。因为宝宝骨骼中含钙少,胶质多,故骨骼较软,承受力弱,易变形。此外,由于宝宝足弓的小肌肉群发育尚未完善,练步时间长易形成扁平足。

3.学步车最好在室内使用,远离火炉、插销和热水瓶、餐具等危险物品,忌在门槛、楼梯附近、高低不平的场所使用,以免造成意外伤害。

4.不要让学步车成为孩子的临时保姆,宝宝乘坐时,妈妈不得离开。

5.调节好学步车坐垫的高度,以免宝宝摔出去。

6.学步车本身要卫生、牢固。要让婴儿双手能触摸到的地方保持干净,防止“病从口入”;学步车的各个部位要牢固,以防在碰撞过程中发生车体损坏、车轮脱落等事故。

怎么样避免“八字脚”

看到迈着八字脚、翩翩起舞的美丽小天鹅,人们首先想到的是美丽、高贵。可是,在现实生活中如果有迈着八字脚走路的人,那可就太难看、太使人不舒服了。

八字脚分为“内八字”和“外八字”。“内八字”的人行走时足尖相对、足跟朝外;“外八字”的人则相反,足尖朝外、足跟相对。

八字脚的形成原因还要从幼儿开始学步时谈起。有的妈妈拿会走路的早晚来衡量宝宝的聪明与否,于是就急于让宝宝学走路。由于宝宝身体处于发育阶段,脚部力量不够,学步及站立时,双脚便自然地分开,使脚底面积加宽以增加力度来防止跌倒,结果产生双脚自然分开的姿势。

让学步期间的宝宝穿硬质皮鞋也不科学。由于小儿足部骨骼软,脚踝部力量弱,皮鞋又硬又重,宝宝有一种“带不动”鞋的感觉,久而久之,便扭曲了步态。提醒妈妈们,学步期,穿布鞋是最佳选择。

由于宝宝体内缺钙,骨骼本身的含钙成分就低,再加上行走和站立时对骨骼的压力,容易使双侧骨髋关节出现向外分的现象,形成“外八字”脚。所以,妈妈要注意,不要让缺钙的宝宝早学步,及时供给宝宝充足的含蛋白质、钙质和维生素D丰富的食物,多去户外活动,预防佝偻病。

如果发现宝宝走路时出现八字脚,要及时矫正。先给宝宝摆正步型,然后教他踏着节拍迈步,或用粉笔在地上画两条直线,教宝宝沿着直线走,步伐由小到大,由快到慢,直线的距离可为8~10厘米。宝宝行走时要注意膝盖的方向始终向前方。用这种方法每天锻炼2次,坚持下去必有效果。

精细运动

塞球球

训练目的:通过抓握和放下小球,锻炼手眼协调能力和动作灵活性。

具体方法:

准备乒乓球大小的小圆球(或直接用乒乓球)若干和一个能塞进小球的大口瓶子。

①大人一手拿着事先准备好的小圆球(或乒乓球),示范性地慢慢将它们一个一个塞进瓶子里,然后鼓励宝宝模仿。塞完后盖上瓶盖,让宝宝抱着瓶子摇一摇或者滚一滚,让宝宝观察瓶子里小球滚动的样子。

②将瓶中的小球倒出来,再让宝宝将它们塞进瓶子里。根据宝宝的兴趣可以反复练习几次。如果宝宝拿住球不放,可以让宝宝按自己的方法玩一会儿。如果宝宝拿不稳球,大人可以握着宝宝拿球的手帮助其移到瓶口上,直到宝宝能把球塞进瓶子里。