书城亲子家教宝宝培养宝典
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第45章 智能训练方案

1、2岁宝宝自理能力训练

学穿鞋袜

孩子会穿无跟袜,将袜子套到脚上,但不会拉正后跟。孩子会将鞋穿到脚上,但分不清左右,大人要鼓励孩子自己穿,教给他分辨正反,千万勿包办代替。

学穿脱衣

从夏天起,自己学习穿脱背心和裤衩。秋天再学习穿无扣子的秋衣秋裤和毛衣。父母要鼓励宝宝自己穿衣,自己脱衣服,每天坚持练习,直到学会为止。冬天如果穿得较多,有不方便扣的领扣及背后的扣子大人可以帮忙。

学洗小手

拧开龙头将手冲湿,擦肥皂时要双手搓手掌手背和手指,然后将手各处冲净,关上龙头,认出自己的毛巾将双手擦干。

学擦屁股

培养孩子大便时自动解开裤子蹲在便盆上大便,便后学习自己擦屁股,开始练习时,家长在旁监督,但不要包办代替,若擦不干净,再给一块纸,再擦一遍,直到干净,并表扬孩子“真能干”。

学习管理

日常生活中注意培养训练宝宝的管理能力。如帮妈妈把洗晒干净的衣服叠好,并把爸爸、妈妈、宝宝的衣服区分开,而且学会放回固定的地方。

贴心小提示

对宝宝进行自理能力训练,必须要循序渐进,例如,您在教宝宝自己擦屁股之前,必须要先对宝宝进行脱裤子的训练,待学会了脱裤子,才能进行擦屁股的练习;只有一步一步来,宝宝才会慢慢掌握所有技能。

2、2岁宝宝语言能力训练

20个月以后宝宝的口语词汇量突飞猛进,到24个月时有可能达到近千个,能叫出日常见到的大多数事物的名称,与成人交流已基本没有困难,也开始提出更多的要求和问题。他能准确地说出自己和爸爸妈妈的名字、自己的年龄、性别,如果父母教的更多,宝宝还会记住的更多。他已经开始使用“现在”、“一点儿”、“特别”等副词,来更精确地表达自己的意思。

学用您我

开始大人指着宝宝最喜欢的东西问他:“这是你的吗?”宝宝可能回答:“是您的。”因为他还不会说“我”,也没有“我”的概念。

当时大人马上把东西拿走,宝宝着急时,大人可以对他说:“你应该说‘这是我的’,‘我’就指你自己。”通过多次训练以后宝宝自然就会掌握了“我的”、“你的”。以此进一步树立自我意识,加强宝宝的语言能力。

传递语言

利用交给宝宝任务的方式,比如爸爸要出门,妈妈告诉宝宝:“宝宝去告诉爸爸戴上帽子,别冻着了。”宝宝便会去找到爸爸,说:“爸爸,戴上帽子,别冻着了。”或者会说:“爸爸,妈妈让我告诉您戴上帽子,别冻着了。”如果宝宝传达的比较准确,句子比较完整,就应该给予表扬。

还可以有意识地让宝宝代替问话,如“宝宝,问问妈妈,爸爸的棉鞋放在什么地方。”“问问爸爸喝水不喝。”等等。以此锻炼宝宝的语言能力,培养宝宝用词造句,学会礼貌用语。

学讲故事

用黑色或深色绒布盖住黑板、告示板或木板,用胶水固定,晒干。从图画书中选取要制作的角色。用碎布剪下这些角色的图案。用笔画上角色的细节部分,如眼睛、嘴、鼻子等。把绒布板挂到墙上。和宝宝面对着绒布板坐下,然后把做好的角色贴到板子上。给宝宝讲黑板上的故事,也可以让故事里的角色动起来。

贴心小提示

1~2岁的宝宝,有时还不会表达自己的想法或不能清楚地表达自己的想法,这就需要您的理解。如果您能够理解宝宝的话,会促进宝宝语言的发展,也有利于形成母子父子之间亲密的关系。另外,由于这个年龄的宝宝缺乏对语意的确切理解能力,无论是“文明话”或“脏话”他们同样感兴趣,都要进行模仿。因此您应该注意言传身教,为宝宝创设一个良好的家庭语言环境,这对宝宝文明健康语言的发展是至关重要的。

3、2岁宝宝认知能力训练

2岁后宝宝因其对客体永久性的认识日趋成熟,知道物体可以从一处移到另一处,且能够找到先后藏在两个位置的同一个客体。这种对客体的永久性认识,使其注意活动更加具有了持久性和目的性,而不再受物体出现与否的影响,这也使其直接经验的学习能力也迅速发展起来。

认识物体的形状

妈妈告诉孩子:“皮球是圆的,盘子是圆的,苹果是圆的……”,结合生活中圆的实物,让孩子初步知道圆形。妈妈在纸上画各种图形,如正方形、菱形、三角形、圆形,让孩子从中找出圆形来。并给孩子红笔,让孩子涂上颜色,同时让孩子感受红色。孩子认识圆形后,妈妈应引导孩子从生活中找出圆形。以此培养孩子对圆形的认识;锻炼孩子的观察力和分辨能力。

集中注意力训练

准备几十枚别针和几根较硬的绳子,对孩子说:“今天我们有了好多好多的小鱼?”拿起别针给孩子看。“我们用绳子把它们穿起来。”然后拿起一根绳子:“好,先请宝宝注意看,妈妈怎样穿小鱼。”妈妈用绳子穿别针,一枚一枚地把别针穿在绳子上。穿好以后,晃一晃绳子,让别针发出一阵响声吸引孩子的注意。妈妈和孩子一起穿小鱼,穿的过程中鼓励孩子边穿边数。以此锻炼孩子的注意力及手腿协调能力,使宝宝的注意力能较长时间地集中在感兴趣的活动上。不过如果发现宝宝疲劳,妈妈就应该让他休息一会儿。

贴心小提示

此时的宝宝已具有了探索求知的要求,不要认为他去摸电线、去拿手表等仅仅是为了玩,这是他探索的开始,他要了解这种物品,要摸摸,用鼻子闻闻,用嘴尝尝,仔细考查。这是这个年龄的宝宝认识周围环境的方式。对他来说,世界充满了他刚刚发现的各种新事物。但是,这些发现既可能激发宝宝的求知欲,也可能是造成宝宝意外伤害的原因。因此,在这段时期里,您既要保护宝宝探索求知的积极性,又要保证宝宝的安全。

4、2岁宝宝记忆能力训练

2岁的孩子认识事物主要依靠无意识记忆。有意识记忆要2岁以后才开始萌芽。因此,提高幼儿无意识记忆的效果有助于促进其心理的发展。让婴幼儿多感知一些事物,经过多次重复,有助于他们在无意中记住事物的特点、名称和用途。

闭眼游戏

妈妈先在桌上放一个玩具狗和一个玩具熊,让宝宝观察之后,要求宝宝闭上眼睛。妈妈拿走其中的一样东西后,让宝宝睁开眼睛问宝宝:什么不见了?得到宝宝的正确回答后,游戏进行下一步。妈妈再次要求宝宝闭上眼睛,往桌上放一个布娃娃,让宝宝睁开眼睛,问宝宝:“桌上多了什么东西?”得到宝宝的正确回答后,游戏继续。以此培养宝宝的注意力和记忆力,加强宝宝全面观察的能力。

变字游戏

大人同宝宝一起写汉字,先在小画板上写一,让宝宝在一字上面加一小横变成二;大人再在下面加一大横变成三;或者在二字当中加一个小竖道使二变成工。让宝宝在三字当中加一个小竖道使三变成王,告诉他这是姓王的王,如王叔叔的姓就是这样写的。让宝宝学会在王字右边加上一个小点。告诉他这是小玉的玉。

再画一个小四方形,是汉字的口字。在口字中间加一横变成日,代表太阳。如果将口字拉长,中间加两横变成目,代表眼睛。如果把目字下面的一横去掉,就是月亮的月字。将日和月靠在一起便是明。

这个游戏应分成许多天玩,每天变化一点儿,否则宝宝不容易记住。

贴心小提示

对宝宝的记忆力训练要采取学后马上复习的办法,最好学习后10~20分钟马上复习一遍。同时,训练宝宝的记忆力,学习后应在当天晚上和第3天、第7天作全面复习,使记忆痕迹稳定下来。

5、2岁宝宝思维能力训练

2岁的宝宝已颇具想象力,他会把所有圆圆的东西都说成像太阳,把弯弯的东西说成像月亮。宝宝的记忆力也有很大进步。已经能够理解一些抽象的概念,如今天和明天、快和慢、远和近等等,会数1到10,甚至更多。喜欢问更多的“为什么”。

区分多少

把糖果或扣子摆成两堆,一边1个,另一边2个,让宝宝区分哪边多哪边少。

然后两边都放2个,宝宝可能分不出多少了。这时家长可以提示宝宝说:一样多。然后可以让宝宝自己来分一分。以此来培养宝宝的观察力和记忆力。

认识早晚

早上起床时,妈妈说“宝宝早上好”。让宝宝说“妈妈早上好”。边起床边向宝宝介绍“早晨天亮了,太阳也快出来了,咱们快穿好衣服出去看看”。白天要开窗户,使宝宝享受新鲜空气。到晚上要向宝宝介绍“天黑了,要开灯才看得见”,使宝宝能分清早上和晚上,并让宝宝学习说“晚安”才闭上眼睛。

找出书签

把一本薄薄的《宝宝画册》中间夹上拴有红绸绳的书签,要露出红绸绳,让宝宝把书签找出来。找书签的办法,应该是让宝宝一页一页地翻,不允许直接拽出红绸绳。依此训练宝宝解决问题的能力,提高宝宝手指小肌肉的活动能力。

巧搭积木

用2块方积木摆好,中间留个空,再在2块积木上放块积木搭成桥。在桥两头再放2块积木,就能搭成下2上3的门楼。大人可提醒宝宝把下面2块积木之间的洞留得适当,太小了上面两边的积木放不稳,太大了上边的顶又会放不稳。学会了用方积木搭门楼就可以用长方形和三角形的积木,做成不同形状的门楼。

这是个科普启蒙游戏,让宝宝学会怎样才能将上3下2的积木放稳,以此训练宝宝解决问题的能力,但同时宝宝需要观察许多不同的现象,积累经验,因此,家长可以暂时不必讲出里面的道理,应该让宝宝自己做进一步探索。

贴心小提示

不同宝宝的思维能力个有不同,若您的宝宝明显地比同龄宝宝发展得快的话,宝宝就有可能算得上是超常儿童。超常儿童是儿童智能发展较为优异的孩子,与普通儿童之间存在着明显的差异,但又具有不少共性,其间并无不可逾越的鸿沟,先天因素仅为超常智能的发展提供了潜在的可能性。随着宝宝年龄的增长,超常儿童可能加速超常发展,也可能停滞甚至后退,这主要与是否得到早期教育、儿童所处的环境,提供学习的机会,接受教育的条件,个人的个性特征,以及主观努力等多种因素相关。如果您放任宝宝自流的话,超常儿童很可能就不再超常。但智力中等且非常努力的孩子,如果得到较好的条件,也可变成超常儿童。

6、2岁宝宝智能发育水平

大动作

双足同时跳离地面,一手扶栏杆自己上下楼梯5~8级,不扶物向两、三个方向踢球180度以内,连续跑3~4米,并较稳地骑四轮车。

精细动作

能模仿画直线,能将玩具摆放整齐,会用6块积木造塔,会用纸绳穿1~3个珠子,能一页一页地翻书。

语言能力

会背两句6个字的儿歌,能回答生活中的一些简单问题,能说明一件简单的事情。

社交行为

见不同的人会招呼,分别时会说“再见”。

贴心小提示

对于这个时期的孩子,您可以充分利用各种媒体来启发宝宝。如,家里的广播、电视、“VCD”等,以提高他的思维能力,从而促进宝宝的智力和身体的全面发育。

7、2岁宝宝智力测试方法

2岁宝宝的智力测试方法如下:

第一题

以下二项相加算总分,背数往上每数到10递增1分,点数往上每加1递增1分,以10分为合格:

背数到

A。30(8分);B。20(7分);C。15(6分);D。10(5分);E。5(4分)。

点数到:

A。10(10分);B。7(7分);C。5(6分);D。3(5分);E。2(4分)。

第二题

说出图书或图画中人物的职业和称呼,会说出5种以上每人递增2分,以9分为合格:

A。4人(12分);B。3人(9分);C。2人(6分);D。1人(3分)。

第三题

用颜色形容常用的东西,会使用5种以上每种递增3分,以10分为合格:

A。4种(12分);B。3种(10分);C。2种(7分);D。1种(4分)。

第四题

学画,能画由圆形衍变的图画,如太阳、苹果、梨等,每个2分,以10分为合格:

A。模仿画圆形或封口曲线(10分);B。开口曲线(8分);C。横线(6分);D。竖线(4分)。

第五题

按顺序套入套盒内,倒扣砌塔,每个另加1分,以8分为合格:

A。8个(8分);B。6个(6分);C。4个(4分);D。2个(2分)。

第六题

在布由、巾下放形块,用手在布上摸猜如圆形、正方形、三角形、长方形及其他形块,4个以上每个增加3分,以9分为合格:

A。4个(12分);B。3个(9分);C。2个(6分);D。1个(3分)。

第七题

说清楚大人姓名父母爷奶姨叔等,会说清楚每个递增3分,以10分为合格:

A。4人(14分);B。3个(12分);C。2人(10分);D。1人(5分)。

第八题

会唱一首歌,以10分为合格:

A。大致会唱,可以辨认是什么歌(10分);B。不能辨认是什么歌(5分);C。不会唱(0分)。

第九题

喜欢躲藏让人寻找,如门后、柜子后、桌下、床下等,以6分为合格:

A。3处不同地方(8分);B。2处不同地方(6分);C。总是一个地方(4分)。

第十题

会用小勺,会用筷子加5分,以8分为合格:

A。完全自己吃干净(8分);B。吃去大半(6分);C。吃去一半(4分);D。要人喂(0分)。

第十一题

上楼梯,自己扶栏双脚踏一台阶下楼梯加3分,以10分为合格:

A。自己扶栏双脚交替(10分);B。双脚踏一台阶(8分);C。大人牵上楼梯(5分);D。抱上楼梯(0分)。

第十二题

学跳,以10分为合格:

A。自己双脚离地跳(12分);B。大人牵双手从最后一级台阶跳下(10分);C。不离地跳(6分)。

贴心小提示

分析结果:1、2、3题测宝宝的认知能力,应得29分;4、5、6题测宝宝的精细动作,应得27分;7、8题测宝宝的语言能力,应得20分;9题测宝宝的社交能力,应得6分;10题则宝宝的自理能力,应得8分;11、12题测宝宝的运动能力,应得20分。共计可得110分,得分在90~110分的宝宝为正常,120分以上的宝宝为优秀,70分以下的宝宝暂时为落后。