如果，当时不是因为那可恶的老师。
是不是？你就不会离开？
老师，我恨你。我会将我所有的痛，化作报复你的力量。
我要用尽一切办法，让你痛不欲生。
自从知道逦儿不曾变心后，杰彻底的改变了。
他开始认真学习，做好纪律委员的责任，把班级纪律管得井井有条的。他还常到办公室请教各科难题。因为他上的是走读班，没晚自习。所以，他甚至还破天荒的在外面报了一个晚自习培训班。这样所有老师和家长大跌眼镜，都怀疑他是不是真的杰。因为在他们眼中，能让杰上课认真听讲已经很不错了。让杰主动请教问题或者是补习，他们连想都从未想过。
可是，渐渐的，杰发现，数学老师也就是班主任老师讲课讲的很差，他根本听不懂。或者说，不是他一个人听不懂，而是全班都听不懂。每次本来精神饱满的，但只要一听到她讲课就想睡觉。还记得，有一次开家长会，她在上面刚讲没多久，下面的家长一半以上都睡着了。而且她对学生的教育方式也越来越变态。时常因为学生犯一点点小错误，她就会把学生暴打一顿。而且毫不在意会不会伤害学生得自尊心，会不会给学生留下阴影。
比如在打完学会后还会对学生说“我帮你父母教训你，把手都打疼了。你应该对我说谢谢！”然后逼着学生像她道谢。更比如有时候，学生犯错后，她还会硬逼着把犯错学生在班上的好朋友叫来帮他教训犯错的学生，如果打清了的话，两个学生都罪加一等。
每每当杰看到班上同学们被老师打的伤时，杰总是会忍不住有一种杀人的冲动。要知道，班上的大多同学都是杰认的干弟弟干妹妹们。要是没有他们在逦儿对杰说分手后的日子里照顾杰，或许杰早就死了。杰想起他们大多都是独生子女，平常连父母都舍不得打一下他们，可她赵老师却如此对待他们。看着弟弟妹妹们身上的伤，他时常忍不住躲在角落里心疼的掉眼泪。
他不止一次找赵老师谈这个问题，可每次都是失败。每次从办公室出来，他总是咬紧牙用力闭上双眼，强迫自己深呼吸，舒缓额头暴突青筋，压制心中随时会爆发的怒火。
但当许虹（杰刚认的妹妹，班上的数学课代表，赵老师眼前的红人）哭着从办公室出来跑向杰对杰说：“哥，我到办公室告诉赵老师，说她做事过分了一点时。她直接给了我两耳光，还把我的数学课代表职务给我下了。还让我告诉全班说，要学就学，不学就滚。然后直接把我骂出了办公室。”杰终于还是忍不住爆发了。
“我CTMD，她以为她是谁呀？这么牛！好！既然她要这样对我们，那好，我们就弹劾她吧！”
“哥！难道你有办法？”弟弟妹妹们喜出望外的问道。
“办法其实很简单，明天下午班会课，你们去通知一下，叫我们班上最调皮的四个同学再班会课的时候去惹赵老师，然后班上明天所有同学，有摄像机的带摄像机，有手机的带手机。等到赵老师打他们的时候一起录像，最后把录得最好的一段给我。然后，我在去写个联名信，班上所有同学，明天全部在联名信上签字按手印。最后，今天下午最后一节课是她的课，我希望你们能陪着我逃课，我们就不上她的课。至于剩下的事情，交给我就行了。好了，大家按照我的吩咐去准备吧！”
“哼！我说过，不管是谁，打我骂我都可以，但唯一不能的事侮辱我的兄弟、妹妹、亲人。以及——逦儿。所以，很抱歉，赵玲，你惹到了里面最重要的两类人。所以，我会让你付出惨痛的代价的。”
杰一个人靠着墙，自言自语着。
当天下午最后一节，赵老师的课。杰带领着班上二十几名同学一起逃课。尽管赵老师在放学后，挨着挨着给这些同学的家长打了电话，可是，他们回家都未被父母骂。因为，父母们都支持孩子把赵老师弹劾掉。杰的家人亦是如此。
回到家中，用电脑出一篇联名信，联名信上所写的内容一共分为三个方面，第一：教学，杰巧妙的用百分比算出了，她上课时学生的听课率。第二：管理，杰真实的写出了，赵老师管理的弱智。第三：教育，杰更是栩栩如生的写出了赵老师喜欢虐待学生的残忍经历。根据我班全体同学研究决定，写出赵老师的这三大不可饶恕的罪行，并在此三大罪行下，附上我们全体同学的签名与手印。望各位领导严查赵玲老师，还我们一个好的学习环境。
第二天中午。
“各位，这是我为大家写的联名信。麻烦签下字，盖下手印。谢谢！”
杰一手拿着笔和印泥，一手拿着联名信高高举起。听到他这句话，同学们都争先恐后的签了起来。一切都如杰计划的一般，有条有序的进行着。
一切弄好后，杰把盖了手印的联名信扫描上电脑装到自己的U盘里。回到家里，他将联名信和赵玲打人的视频在各大网站上保存为草稿。他还把联名信和视频作为附件放到邮箱里，而收件人则是：四川省教育厅。他没有直接发送，也没有把这些东西发到网上，而是保存为草稿。是因为，他知道，一旦这些东西被公开将会意味着什么？意味着赵玲从此再也无法当老师了。虽然杰恨她，可是，杰觉得这样的报复太残忍了。所以，杰没有发。把这些资料保存为草稿是因为，因为如果校长知道这事以后，杰再给他看看这些网站，让校长知道，只要我轻轻一按回车，将会带给赵玲老师以及学校多大的影响。
第三天一早，杰悄悄的把联名信放了一份到校长办公室门口。回到教室，他很开心。因为他知道，用不了多久，校长就会找他们班上的所有班委谈话。所以，刚回到教室，他就开始想，校长会问些什么？自己和别的班委要怎么回答。最后，杰把所有校长可能会问的话都写了出来，自己又写上答案。利用中午的时间，把它打印出来，复制20份。