奖励和批评孩子不能随心所欲，而要有的放矢，有针对性地摆事实、讲道理。没有讲不通的道理，也没有不听道理的孩子，只有不会讲道理的父母。
在昊昊三四岁时，每当我严厉批评他或者禁止他做某件事情的时候，他就会不高兴地说：“你这样对我，我以后就不爱你了。”我故意说：“你都不爱我了，那我也不爱你喽。”他立即作出强烈反应：“不行，我可以不爱你，但你必须要爱我！必须！”这就是小孩子的逻辑。父母的爱对他们来说是最大的精神支柱，他口头上说“不爱”，其实在潜意识里是把爱当成了最重要的东西。无论是奖励还是惩罚，物质奖励不如精神上的鼓励有用，皮肉之苦不如言语上的批评有效，因为精神鼓励和言语批评可以引导孩子有更多的精神体验和思想触动。所以奖励和批评孩子不能随心所欲，而要有的放矢，有针对性地摆事实、讲道理。没有讲不通的道理，也没有不听道理的孩子，只有不会讲道理的父母。
六七岁时，昊昊对于“威胁”有了新的说法。在同样的情况发生时，他会说：“你们要是对我不好，我长大了以后不给你们钱，一分钱也不给，看你们老了以后怎么办？”一旦他的愿望得到满足或者要表示对父母的感谢时，他会说：“我长大了以后，每天给你们100元。”最高的时候，说过每天给300元。这是他在潜意识里已经认识到了自己将来有赡养父母的责任。因为是独生子女，这一代的孩子其实是很明白他们肩上的责任的，他们知道父母辛苦操劳，总会有老的一天，那个时候就会需要他们的赡养和支持。所以做父母的可以让孩子知道自己的工作性质，让他们感受到父母的勤奋和辛劳。当然，首要的一点是做父母的自己要以身作则。无论父母是勤劳的、奋发向上的，还是懒惰的、低级庸俗的，都会耳濡目染地影响到孩子。如果父母整天好逸恶劳、急功近利，就不要指望孩子能够刻苦努力、脚踏实地。所以父母的志趣、爱好和追求，对于孩子的成长有着极大的影响。有的家长整天沉溺于麻将或网络游戏，有的家长粗口连篇、有很多不文明的举止，却对孩子在学校和社会上的表现大为不满，从来不会反省自己。殊不知，正是父母的负面榜样潜移默化地影响了孩子。
还有一些父母相信棍棒教育是对待顽劣孩子的有效方式，“不打不成器”、“黄荆条下出好人”的传统家教观念还存在于一些人的头脑里。他们认为，对于不听话的孩子，打屁股、打手板并不会伤害到孩子，只是为了让孩子长记性，可以加深孩子对错误的认识。比如家长说过让孩子千万不能碰电器开关、火柴等这类比较危险的东西，可是说过好几次，孩子也没有听进去，家长一着急，就打了孩子，为的是让孩子记住这件事情。其实，这样的处理方式是不正确的。首先应当讲道理，对年龄比较小或者不太听得进去道理的孩子，可以让他尝试摸一摸滚烫的热水，让他体验到什么是危险和危险会导致什么样的后果。其次是收藏好家里的危险物品，不要让孩子轻易地接触到。如在电器插座上粘上贴纸，把刀具、打火机等物品放在孩子拿不到的抽屉里。再次是家长一定要尽到监护的责任。我们经常在报纸上读到，由于父母粗心或者忙于自己的事情，年幼的小孩不小心碰倒了一盆沸腾的开水或者汤、粥等而发生严重的烫伤事故的报道。在痛心之余，我更要责怪那些做父母的没有尽到监护的责任。
还有一些家长对于孩子生活中的问题找不到更好的办法，只能采取强硬措施，通过打骂孩子来解决问题。比如有个孩子只吃零食而不肯吃饭，一到吃饭时间就闹别扭。妈妈不知道首先应该停止让孩子吃零食，并且在饮食的口味和方式上进行改善，而是认为孩子无理取闹，必须打他一顿才能乖乖地回到饭桌上吃饭。殊不知，越是打骂孩子，孩子就会越逆反，即使短期内让他听话了，但他心里也会对让他挨打的事物产生厌恶，从而影响他将来对某些事情的看法。
打骂孩子还有一个更为严重的后果，那就是孩子可能会因此具有暴力倾向。有一个孩子，自从上幼儿园以后没有哪一天不惹是生非，妈妈经常被老师叫到学校去，不是向被他打的孩子及家长赔礼道歉，就是把他损坏的用品修好或者是赔偿别人的图书和学习用品。妈妈为此焦头烂额，但妈妈的做法是什么呢？其一，她虽然在幼儿园和学校里帮孩子“擦屁股”，但心里始终认为老师对自己的孩子有偏见，别的孩子和家长对自己的孩子有歧视，孩子很多时候是“自卫”行为。这种不从家庭教育和孩子自身找问题的想法，无形中助长了孩子的顽劣。其二，她到幼儿园或学校去息事宁人以后，回到家里就把气撒到孩子身上，对孩子一顿打骂。孩子心里既然没有认识到自己的错误，挨了打骂也就觉得委屈，而且还可能产生一种不正确的补偿心理，即我虽然犯了错误，但我也挨了打，一报还一报，扯平了。这样他就不会真正意识到错误的根源，也就总是再犯，出现犯错、挨打、又犯错、又挨打的恶性循环。而且父母打骂孩子也给他们树立了不好的榜样，孩子挨打后就可能会去打别人，由此产生的暴力倾向，甚至会一直延续到成年。
有研究指出，有被打骂经历的孩子，智力发展会受到很大影响。无论在什么情况下，家长都应该心平气和地引导孩子，从孩子很小的时候就培养孩子懂规矩、讲道理的好习惯。其实，孩子的品行、习惯和观念都是从小就养成的。如果没有养成好习惯，长大以后，即使他自己已经认识到了问题，有时候也会难以控制思维和行为的惯性，这就是不少成年人也会出现冲动性的暴力或犯罪的原因。
世界上没有天生的坏孩子，所谓的“坏孩子”都是教育不当造成的，所以父母和老师对待孩子应该以赏识教育为主。首先是尊重孩子。凡事要多从好的方面去肯定孩子，可以用鼓励的话语如“你真棒！”“你真聪明！”“别人能做到的，你也一定行！”等，也可以用点头、微笑等肢体语言来表示赞赏，还可以给予一定的物质奖励，从而使孩子从实际生活中体会到什么事情是有意义的、好的，从而产生上进心。其次是允许孩子尝试。即使孩子犯了错误，也要少批评，更不要打骂，应冷静、理性地分析孩子为什么会犯错。是因为孩子年龄小，没有经验的懵懂之举，还是因为好奇心驱动而贸然所为，是家长教导不力，还是受到某些诱惑，等等，从中找出原因。越是幼小的孩子，越要多给予鼓励和肯定，从而增强孩子的自信心。当然，鼓励和肯定也不是一味地说自己的孩子好，而使孩子不辨真伪、盲目自信。