书城社会科学如何做一个智慧型教师
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第39章 班级文化

文化是一种载体,班级文化是班级极其重要的一个方面,反映了全班同学的精神面貌,从班级文化就体现了班级的凝聚力,还可以看出班级的班风、学风都与班级的文化密切相关。班级文化的好坏制约着学风和班风,作为班主任要建设一个好的班集体,那么就应该把班风作为头等大事来抓,没有一流的班风就不可能有一流的班集体,就不可能有一流的学风,班级文化就是一个班级成员的整体反映。因而,班主任在接班之时,就要为建设良好的班集体,下一番大工夫。良好的班风一旦形成,班主任就可以实现“无为”而治,班风的威力还表现在能够促进学风的建设,班风就是班级的旗帜,就是班级学风的开拓者,班主任着力打造良好的班级文化而不断地努力。

班级文化的建设要把握好原则,在班主任的指导下,充分调动学生的积极性,发挥学生群体的作用,每位同学都以班级主人翁的姿态出现,为班级文化的建设发挥各自的力量。

班级文化,要注重其独特性,班级情况的差异性必然要求不同的班级的文化有其各自的特色,但是有一点是必须应该把握好的,那就是既要经典又要实用。班级文化,还必须注意的就是,关于班级文化的多样性的问题,班级文化应该丰富多彩,科学实际合理,同样班级文化有它的主体文化,还有学生的个体文化。个体文化是班级文化重要的组成部分,个体文化是隐性的,但是它却起着重大的作用,对班级文化的形成有很大的推动力,而班级文化又反过来对班级的成员起到潜移默化的作用。

班级文化由以下几个方面构成:

学习文化反映学风的建设,是学生求学过程的精神状态的集中表现形式,是形成良好班风学风最为重要的先决条件,是班级文化的重要组成部分。

生活文化,学生的言行举止,教室的卫生状况,是精神生活面貌的综合反映。

书面文化,重要的黑板报的建设,班级图书的创设,报纸书刊的订阅,是学生精神食粮的重要阵地。

凝聚力,班级的凝聚力,向心力的建设,集体荣誉感。在此基础上,同学们不断地上进,形成你追我赶的良性竞争状态。

班级文化建设,从开始创建到最终形成有一个过程。

创设一定的环境,班级文化是一种积累,是一种沉淀,班级文化是学生文化底蕴的集中体现。

班级文化的最终形成,就会发生直接和间接两个方面重大的作用,是班级战斗的一面旗帜,是班集体凝聚力的集中体现,没有一流的班级文化就不可能有一流的班风和学风,就不可能有优秀的班集体。

班级文化有利于学生在自我约束,自我激励,自我调节,自我省察,自我管理,自我学习,自我教育等各个层次发生重大的作用。

我们的信念:一流的班级始于一流班级文化的创建。