一个教员只关注校园，这是很常有的事情。不过，教员要触及社会事务，所以也需要关注社会上的事情。如果说一个教员，不用关心社会，这是错误的。当然，如果说一个教员只关心社会上的一些事情，而不顾教育教学，这也是很不对的。为此，我们说，可以适当地关注社会问题。
第一，这些社会问题可以是与教育无关的。也就是说你所关注的社会事件，是可以不属于教育方面的事情的。你完全可以关心一些平常生活中的事情，这些是没有什么的。不是说，你是教员，所以你只能够关心你教育教学上的事情，不是这样的。在社会里面，你的角色还是公民，你是可以关心而且应该关心社会上的事情的。
我们有的人以职业为一个人做事的全部资格标准，而将这个人始终定义在他的职业上，这是很不对的。一个人在学校里是教员，走出学校，他还是社会上的公民，这有什么不对的吗？
所以，教员关心社会事务，这是可以的。尤其是在社会生活中，教师完全可以做出教师特有的榜样。教员是知识分子，完全可以有个知识分子精神的展示，这是肯定的。如果主张教员就不可以关心社会事件，这种思想是很糟糕的，是很局限的。
第二，教员在关心社会生活事件的过程中，表现的更是一种教育精神。各个职业的人在社会生活都有各自的特色，学校也是社会的一部分。不过，在中国，我们长时间的思维是，学校在社会生活以外。
那好，假设学校在社会生活以外，我们现在所需要做的，就是明确我们的教员走出学校以后，在社会生活中所做的事情。教员可以依据自己的职业特色来做事情，对待社会生活中的事件，这完全可以肯定教员的职业特色。同时，也可以走出教师这个角色，做充分反映知识分子的精神的事情。
这些，在中国的现在，是很重要的。如果我们忘记自己是知识分子，或者说忘记需要展现中国知识分子的个体精神，那我们也没有注意到自己可能具有的很特别的作用。
第三，教员的关注社会事件不是多管闲事。有的人喜欢一种说法，那就是别人都不理会，我们去理会什么。不是这样的，社会上的事情，有的人知道却不愿意管，任那冷漠甚至肮脏盛行，我们的知识分子知道这些的危害，那为什么不管不理会呢？
这就是可以理会的。也就是说，这不一定是只有关系到自己的利益，我们自己才去过问的。如果是关系到自己的利益，自己才去过问，这算什么事情呢？
我还说，中国的知识分子的精神并非自私，就是这个意思。我们的知识分子，就是要关心社会风气，就是要对理想的人类社会做点事！如果我们的知识分子只是照顾自己，这算什么知识分子呢？