中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
——陶行知
在所有的民间艺术里，剪纸艺术被称为“母性艺术”，因为剪纸的人大多是母亲，而且是为了满足自身的精神生活的需要而进行的一种创作。当然，我们没有必要在这里探讨剪纸艺术的深刻社会内涵，我们所要说的是剪纸对于女孩子成长的意义。
现在的幼儿园大多都开展了剪纸课，就是为了提高孩子的动手能力，它是一种普遍意义的教育，似乎对女孩子没有更深的眷顾意义。其实不然，由于心理和生理造成的差异，女性的体验不同于男性。
从历史的角度来看，民间的木版画，男性从事的比较多，而女性从事这方面的寥寥无几，主要是因为木版画需要刻，而且材质比较坚硬，需要费很大的力气，比较适合坚实有力的男性。而女性本身的柔弱性，决定了她们采用的都是一些纤细脆弱的材料——剪纸中的纸，刺绣用的针和线——这些材料的柔弱性，让她们感同身受，不由自主地要精心呵护它们，这就是一种女性的柔情。同时，由于是精心制作，剪纸等艺术里包含着女性的创作，是女性智慧的一种体现，使得世界多了一种不同于男性阳刚智慧的阴柔之美。
这样，我们就能够发现剪纸对于女孩子的教育意义，第一，和缝制衣服一样，可以呵护女性善良柔美的天性；第二，剪纸是一种美的创造，她不但可以提高女孩子的审美观，还可帮助女孩子开阔思维，能够不断去提高自己的创新意识和创作能力；第三，提高孩子的耐性，让孩子变得更细心。
那么，怎样教孩子剪纸、让孩子喜欢剪纸呢？下面为家长提供了几点参考意见：
第一，兴趣导入
有些幼儿园里会带领幼儿一同观看录像，片中民间剪纸大师剪出的栩栩如生的作品几乎能让孩子立刻心动。这时候，老师如果问：“小朋友们愿意学剪纸吗？”几乎所有的孩子都会高兴地说：“愿意！”父母在教给女儿剪纸时，也要用兴趣导入，让她看到剪纸艺术的神奇，增强她的探索欲望。如果母亲会剪纸最好，如果不会，也可以买来一些精美的剪纸，先让孩子去欣赏剪纸美。
第二，教给孩子一些基本的技巧
比如，折叠方法，用剪刀的方法，即使不会剪纸的大人对于这些也能无师自通，你实在不会，可以买一些儿童剪纸画册，上面都会有方法和技巧。
第三，让孩子按照已有的花样进行剪纸活动
父母可以和女儿一起动手操作，这可以进一步提高她的学习兴趣。先剪几种简单美丽的窗花，贴在窗户上让女儿看，当她开始跃跃欲试的时候，向她传授剪贴窗花的技法。在动手操作过程中，幼儿发现折叠的层数越多，剪出来的效果越好。他们举一反三，越折越精，越剪越好，兴趣也越来越高。
第四，让孩子自己创作
很多父母拿一本剪纸绘画给孩子，让孩子按照样子去剪，这样在初级阶段可以，等到孩子已经能够熟练进行裁剪时，就要让孩子自己去创作，不要以为孩子小，不能创作，其实孩子的想像力和创造力要比成人强，因为她的思想还没有被固定模式束缚。
北京幸福幼儿园是这样做的：
老师先在玻璃板上涂上颜色，然后用竹签画上好看的动植物图案，再把竹签交给孩子，让孩子按照刷色，然后刻画，刻好后用投影仪投放影像，其效果与剪纸窗花相同。孩子们看了很开心，很快产生了构图创作的欲望。
如果家里没有这样的条件，父母可以让孩子从撕纸开始，即按照自己的想像，把一张纸撕成某种样子，可以先从简单的入手，让孩子自己在纸上画上图案，然后沿线撕，等到熟练之后，再抛开绘图，直接创作。
在这个过程中，父母要肯定女儿撕的形象，不断培养她的发散性思维，如问女儿撕出的形象还像什么，不断强化她头脑中的印象，增强她的创作欲望和创作能力。
如果幼儿园里本来就有剪纸课，那就更好了，父母只需要帮助孩子完成创作这一关就可以了，经常鼓励女儿进行剪纸创作，同时把孩子创作完成的作品悬挂起来，作为对她的一种奖赏，在客人来的时候，可以带着客人观看，激发孩子创作的欲望。总之，剪纸活动促进了孩子全面和谐的发展，是一种非常好的教育方式，父母一定要好好利用起来。
专家给父母的教子建议
我国著名儿童教育家陈鹤琴先生提倡让孩子剪纸，他认为：“小孩子应有剪纸的机会。一是可以养成独自消遣的好习惯，二是可以练习手筋。”对于女孩子来说，剪纸可以让她变得更有耐心、更细心，还可以让女孩子更具审美情趣，也能提高女孩子美的创造力。剪纸简单方便易行、造价低廉，一把剪刀、一张彩纸，就能产生千变万化，在剪裁过程中又可使她获得有益的知识，丰富想像力，培养创造能力。所以开展剪纸活动，对女孩来说非常有意义。