不过，不是谁都像鑫鑫这么聪明的，尤其是一些粗心的男孩子，他们只是随意地玩着，根本没有用心去看硬币的图案，更不会仔细分辨它们落下来时发出的声音。在他们眼里，分、角、元根本没有什么区别，菊花、牡丹、梅花也都差不多。只要能给他们乐趣，那么它们就都是好玩具。
为了让孩子们能认识不同的币值，下一堂课是“画画”课——拓硬币。
老师叫小朋友们把刚才抛着玩的所有硬币都找齐，收了起来，然后，发给小朋友每人一枚硬币，一支彩色铅笔和一张白纸。硬币发下去后，老师让大家先把白纸盖到硬币上，然后用彩色铅笔轻轻地在白纸上盖着硬币的部分来回划，老师一边做示范一边叮嘱着：“下笔要轻，笔尖不能竖直向下，而是倾斜得接近于水平，但却不能真正水平。好，大家要不断地重复这个动作，直到把白纸上盖着硬币的部分全都涂满，然后看看我们‘画’出了什么？”
快乐的孩子们开始用小手捉着笔，在纸上笨拙地涂抹着。才画了一小会儿，就不断有小插曲出现，有的孩子尖叫着：“呀，老师，我的纸被扎破了！”还有的高喊着：“老师，我的笔尖断了。”老师耐心地应答着。
鑫鑫是个细心的女孩儿，她仔细地用蓝色铅笔涂着，可是，不一会儿，她也尖叫起来，而且，激动得拿着纸直接跑到了老师面前——她的纸上居然出现了一个蓝色的硬币图案，中间的那个大大的‘5’和‘角’格外清晰！对于小鑫鑫来说，这可真像变魔术一样奇妙！
看到鑫鑫能做得这么好，老师非常高兴，吻了一下她的额头，还在全班同学面前表扬了她。鑫鑫美得连眼睛都笑盈盈的，随后，兴头正浓的她又换了一枚硬币重新开始画。
很快，其他小朋友也来展示作品了，他们都对自己‘创作’出来的神奇图案非常惊讶，所以，翻来覆去地欣赏个没完，在老师的赞扬和同学们羡慕的眼光中，不停地大声说着自己的新发现，引得其他小朋友们常常停下手里的笔，仔细地听。常常是一个孩子讲完自己的发现后，所有的孩子都注意到了这一点，并在自己画的时候，格外留心。比如有个小女孩儿画完1元币和1角币后，忽然惊叫起来：“老师，为什么这两个‘1’后面的字不一样呢？”老师还没有来得及回答，就有一个男孩子大声叫起来：“我知道，我知道，因为大的那个‘1’后面是‘元’字，小的那个‘1’后面是‘角’字，它们不是一种硬币！”听了他们俩这一问一答，所有的小朋友都开始注意“元”字和“角”字了。
“你们两个都很聪明，你的问题发现得真好，这说明你用心了。”老师轻轻地爱抚着这个小女孩儿的头，然后对那个男孩儿说，“你的回答也棒极了，一点儿都不错。——我们不仅仅要画，而且还要找出各种硬币之间有什么不同，然后学会认识并区分它们。那样才说明我们长大了！现在，小朋友们看看，有没有‘1’字后面不是‘元’和‘角’的硬币呢？”
经老师这一表扬，这两个小朋友都骄傲得心花怒放，马上起劲地找了起来。其他小朋友也积极地开始在硬币里翻看着，都希望自己能最先找到老师说的那不一样的字。不一会儿，鑫鑫就举着一枚小小的1分币举手了，呵呵，她真是个能干的小姑娘。
就这样，孩子们每画完一种硬币，就开始兴趣盎然地画另一种硬币。通过自己亲自动手画，他们很快就把不同图案、不同面值的硬币分得清清楚楚。这一堂课下来，几乎所有的孩子都认识了硬币。
鑫鑫玩得开心极了，觉得一堂课很快就上完了。随后，她看到老师在对她招手，于是就高兴地跑了过去。老师拉着她的手，带着她飘到了天空，整个教室都飘了起来，飘着飘着，她感觉自己似乎在长大；教室迅速变成了一只浅浅的碟子，她似乎想起了什么，于是连忙看了看老师，天呀，老师居然变成了笑眯眯的菲娅。
原来，为了让鑫鑫认识硬币，菲娅带着她穿过时光隧道，回到了幼年的时候。那么，现在她们要飞到哪里去呢？