现在很多女孩子任性，而任性大都是父母长辈惯出来的。父母应当让孩子明白，任意妄为，父母可以容忍，但走进社会别人不会，规则也不会。就像打篮球比赛，必须有规矩，犯规则要受处罚，达到一定程度就要被罚下，清理出局。懂得自我约束，知道哪些可以干，哪些不可以干，才能赢得在人生大舞台上竞争的资格。
在家庭和学校的教育下，在整个社会大环境的熏陶下，无论是父亲忠于职守的敬业精神和母亲一丝不苟的劳动态度，还是老师和社会其他阶层的高度职业道德感，这些都令孩子的责任感和规则意识不断增强。
请看一组在我们邻国日本发生的场景：
时间：下午4点
地点：东京江户川区的一所社区幼儿园门前
场景：孩子们回家
路远的，家长用车接走；道近的，坐在妈妈的自行车后座上，或者骑着童车跟着妈妈走在人行道上。在一个小十字路口，红灯亮了，4岁左右的小女孩立即把车刹住，后面陆续走来的小朋友也都停在了红灯前，尽管路面没有一辆来往的车辆。
这情景引起了笔者注意。在社区并不很宽的街道上，既没有交警，也没有车辆，孩子们的认真令人佩服。在日本，学前教育除了包括识字、算术、音乐、图画、手工等内容，还有安全教育（交通规则、防灾防火）、保护环境和热爱动植物等教育，让儿童参与轻度劳动与体能锻炼，这些都是素质教育的内容。
孩子入园后，老师会教他们识别交通标志，告诉他们灯光变化代表什么和必须走人行道的道理。家长也积极配合，接送孩子时，做严守交通法规的榜样，让孩子从小觉得这是一件天经地义的事情。所以即使是并无多少车辆行驶的社区街道，孩子们也都非常自觉地遵守交通规则。
这种教育一直延续下去，你会发现小学生放学时有秩序地走在人行道上，一路红灯停、绿灯行，走到自家附近自动离队，或者跨到汽车站候车，身边并没有一名老师。
培养责任心，就是教育孩子明确对社会、对家庭、对自己所应承担的责任，使孩子知道如何遵守规则和秩序，从小就有自控自律意识。
有人认为，孩子那么小，懂得什么规则意识？等他们长大了自然就知道了。这种想法是不对的，一个没有自我控制力的孩子，未来就有可能找不到自己在社会中的地位，也就意识不到自己所处地位的重要性，从而会丧失创造成就的动力。