书城社科那些“穿越”的孩子
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第22章 老师心目中的农民工子女(7)

而我所在的农民工子弟学校,孩子们并没有我以前所接触的孩子那样光鲜亮丽的外表,很多孩子甚至可以说是邋遢的,也没有被家长宠爱呵护的过分骄纵,他们有的只是一张张质朴的小脸。看着他们,一股心疼渐渐地从心底升起,我不自觉地想多给予他们一些疼爱。慢慢地,我对他们的了解越来越深,从他们身上我发现了他们所缺失的爱和帮助。这个爱是家长的疼爱和关心。其实,很多时候我们老师也知道,不是家长不愿意去爱孩子,而是他们不知道该以怎样的方式去爱孩子,更加让我觉得无奈的是他们也没有时间去爱孩子。为了支撑起这个家,也因为能力有限,他们对于职业的选择只能是那些又苦又累、工资又低的体力活,很多家长经常上夜班,这也就使他们的爱因为生活、金钱的双重压力而渐渐消散了。由于他们本身所受的教育不高,对于孩子学习方面的帮助几乎可以说没有,大部分的重压还是在老师身上。孩子们没有在良好的家庭环境之下学习,老师如何去提高他们的学习积极性呢?而且一些家长还有一种传统的思想:重男轻女。还记得那次发生在我班学生身上的一件事情。我在别的班上课,突然一位妈妈焦急地来到教室,说来找孩子。主要是今天下雨,妈妈走的时候给哥哥和弟弟的雨衣都是新的,而给这个女生的是旧的,女生就不开心了,负气自己走了。妈妈怕孩子没来,过来瞧瞧,去教室一看,还好到了。后来我问那个女生为什么这么做,看把妈妈吓的。没想到,话还没说,她眼泪就止不住地流了下来,断断续续中告诉我平时什么好吃的,妈妈都先给哥哥和弟弟,爸爸妈妈还说不要她了,说得极度害怕。可以看出,这些话在她的心底生根了,对她的伤害是多么大啊。我极尽所能地开导她、安慰她,但我知道心灵的伤害已经造成,不是三言两语就能改变或者抚平的。看着他们,我总忍不住想要多关爱他们一些,因为我知道他们的内心中渴望能够受到别人的关爱,渴望能够获得一点温暖。他们就如同一棵棵小树苗,需要细心的栽培、阳光的轻抚、水滴的灌溉,这样才能茁壮成长。可是在他们的成长过程中不是缺少了这样,就是缺少了那样,所以他们的成长需要比别人付出更多,也需要自己努力更多。

当然,让我欣喜的是他们是那样的善良和纯洁,他们就如同天然未涂鸦的白纸,就像是一颗颗晶莹剔透的水晶,没有受到电子的荼毒,没有染上俗世的恶习,依然是那样的单纯、淳朴。从他们身上你能非常真切地感受到属于孩子的那份天真,属于他们表达喜爱的方式。不可否认,从他们的身上我也获得了很多点点滴滴的感动。他们不会送华丽的礼物,但他们会用心去表达对你的喜爱。记得收到的第一份小礼物是孩子的剪纸,就是很普通的一张彩色的纸,可以看出他们在极尽所能地剪出好看的样式,送我时还十分不好意思,有些羞怯却又显得那样可爱。后来我问,这个样式都是自己设计的吗?她害羞地点点头。我心里真的很惊讶,他们在用自己觉得最好的方式来表达他们的喜欢。看着这个凝聚着孩子喜爱的剪纸,她的心情、她的情感仿佛都透过它传递给了我,那一刻真的为她而感到骄傲,第一次有种为人师的喜悦温暖全身。那一刻,我对他们也有深深的感谢,是他们伴随着我一步一步成长,也是他们给了我继续走下去的动力。

虽然他们没有城市孩子那么多的玩具、那么华丽的衣服,但有一样他们是一样的,那就是都拥有一个美好的梦想!我曾经问过一部分孩子的愿望是什么,当答案说出的那一刻我一下子哽咽了,他们的梦想有的是希望能有一份好的工作,能让爸爸妈妈不再这么辛苦;有的是想给爸爸妈妈买一套房子,让他们住得舒舒服服;有的长大后要保护爸爸妈妈,不让他们受欺负……一颗颗懂得回报、懂得感恩的心就这样直白地展示在我面前。这就是他们与城市里孩子最大的不同,他们身上拥有我们中国传统最美好的品质——孝顺父母!他们站起来时眼睛都是熠熠放光的,头颅微微扬起,仿佛透过远方看到了梦想实现那一刻的场景,脸上洋溢的是幸福的微笑。那一刻,我为他们感到自豪!

看着这样一张张渴慕知识、渴慕梦想的小脸,我的心中也怀着一份美好的愿景:希望孩子们能够闯出一份属于自己的天空,在这个世界里自由地翱翔。他们可能缺少了有钱的父母,但他们拥有坚韧的毅力;他们可能缺少了父母的关爱,但他们拥有世间最美好的心灵——感恩;他们可能缺少了同龄人所享受的那份快乐,但他们会用这份善良收获一个不一样的明天!

用心了解学生

民办鲁冰花小学 刘璐

我们班级有50名学生,这些孩子来自全国各地,各有各的特点。要抓好班级工作,我认为首先应从了解学生入手。只有全面了解学生,掌握好学生各方面的特点,才能根据学生的具体情况有的放矢地进行教育,达到事半功倍的效果。

迎接一个新的班级,直接的了解只有通过观察和谈心交流。观察是班主任有目的、有计划地在自然状态下对学生进行考察的一种工作方法。班主任要深入到学生的学习、劳动、课外活动和课余生活中去,才能全面而真实地观察到学生的各种表现。班主任要善于从学生身上的这些细微变化中探究学生的心理活动,从蛛丝马迹中透视事物的本质,且不能先入为主,妄下结论。班主任要做到听其言,观其行,察其色,教师有意,学生无心,才能在自然条件下把握观察的客观性和真实性。班主任进行教育观察要有目的、有计划,做到长期坚持,不能根据一时一事的观察下结论,因为所看到的有可能是表面的、偶然的现象,需要经过一段时间的仔细观察,综合各方面的表现,才能得到结论。往往有的学生在某些场合下不暴露思想,而在另外的场合却反映出来。谈心也是了解研究学生也是教育学生的一种重要方法。通过和学生有目的的谈话,教师可以更主动地了解学生的情况,掌握思想动态,弥补观察的不足。

班主任这项工作是一件苦差事,但是当看到孩子们健康快乐地成长的时候,也就不觉得苦了。

记得,我曾经问过孩子们这样一个问题:“看到月亮,你们想到了什么?”有的孩子说:“我想到了妈妈和老师。”这句话,触动了我心灵深处最柔软的地方,一种幸福感油然而生。

我希望我的学生们都可以有很好的前途,当然最基本的是做到以下几点:能有一个通情达理的家庭环境,人的品质要符合道德规范;可以调皮但不可以无赖,不做环境与气氛的破坏者;可以不喜欢读书,但是一定有自己感兴趣的内容;作业可以“讨价还价”,但是一定会自主学习;无论是贫穷或富有,都有自己的人生目标。

每个人都有自己的理想与目标,学生年级越高,理想和目标就越明确。只是他们对理想的看法是不稳定的,很多因素都会影响他们对理想的考虑,如家庭生活方面的变化、周围流行的风气、教师的个人言行,甚至某部电影,这些都会使学生形成某种理想或愿望。因此我们应该通过各种教育活动给予孩子潜移默化的引导,从而对孩子进行理想教育。人们都说“做最好的自己”,孩子的成长之路是五彩缤纷的,对于社会来说,不仅需要高层次的人才,更需要的是普通劳动者。因此,不如多站在孩子的角度考虑问题,按照他们自己的愿望发展,给孩子一个可以成为自己的空间,把理想还给孩子。

匆匆一瞬

新云台中学 张培