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第34章 未来演员、主持人的训练技巧(2)

虽然只是一句,但是却可能包含了多重的意思。例如他们说“车车”,可能象证着“车车来了”的意思,或“拿”的意思,这就是一语期。

到了一语期的后半,还是不能自己说话,但是对大人所说的话,大部分都可以理解。你只要说“拿玩具来”,他就能确实做出将玩具拿来的动作。

(4)二语期?可以沟通。

一语期大约持续半年,就会转入二语期。这时候将由“妈妈”的说法转变为“妈妈,车车”。

最初可能只是两个单纯的名词,但是不久便能混入动词,如“妈妈,拿车车”,也可能混入助词如“把车车拿来”,以传达自己的意思。

其后,他们可能经常自言自语,如果仔细去听,可以发现他们反复地在说着妈妈说过的话。

这种自言自语模仿别人说话的现象,绝对不算是异常。这点足以显示出将来他能用语言和别人沟通的能力。不久之后,他便能说:“走吧!”“等一下!”以语言显示统制自己行为的能力,这便是以语言显示其思考的前兆。

(5)多语期?语言逐渐活泼。

由2岁到3~4岁期间,语言能力急速地发展。

“妈妈、糖果、给我。”这大约是在2岁半到3岁左右的时期。“今天,我和爸爸,坐车车” 这类三语、四语,包含着复杂文法的语言能力也已逐渐养成。

在他们的发音中,有时候会夹杂着一些不清楚的话,或巧妙地夹杂着文法性的短句。他们会用复杂语言来传达自己的意思,对于和日常生活有关的话几乎都已能理解。

二、语言训练技巧之一

1.提高语言能力的方法

每位家长都希望知道幼儿如何经历几个特征性时期,语言能力才能达到更发达的境地?如何使他们顺利通过这些时期,使他们语言能力达到更优秀?

(1)让他们听许多话。

首先,也是最重要的,是让他们听许多话。如前所述,语言是经由学习而记住的,所以要给予他们这样的机会。如果以为婴儿什么也不了解,那是绝对错误的。因为不和他们说话,他们就没有机会记住语言。一个很少说话的妈妈所带出来的孩子,和一个在大家族成长的孩子比较,在记住语言能力方面,有很大的差别。

(2)反复和他说话。

反复地和他说话,这是非常重要的。婴儿绝不可能一次就把话全都记住,必须让他听过好几次。如果对方有所反应,就表示他记住了。

(3)逐渐让他开口说。

即使只是只字片语,也要逐渐让他开口说,并且仔细地倾听。有听众仔细聆听,对孩子语言能力的发展而言,是非常重要的。如果向孩子表现出一副不耐烦的样子,孩子就不会有喜欢说话的倾向。反之,有热心地听他说话的对象,孩子就会拼命地发表谈话。

(4)念书给他听。

在孩子晚上就寝之前念书给他听,不但能使他记住正确的语言使用方法,也能提高他对各种事物的认识,并促进语言能力的深化。除了让他记住书中的内容外,有时也可以询问他各种不同的问题,或者听他谈感想也是很好的方法。

(5)让他愉快地和朋友玩耍。

在和朋友玩耍的时候,无形中也能学会很多语言和沟通的方法。一开始是各玩各的,进行的是游戏,但是不久之后,他们就会用语言去传达自己的意思。

(6)让他学习各种经验。

“他的年纪还小,带他去哪里,他一定马上就忘记,就算带他到有趣的地方也是没有用的。”这种想法是错误的。小孩子到了和平常不同的场所,就会感觉惊奇和兴奋,因而在他的脑海中留下强烈的印象,并很想说出自己心中的感觉。

让孩子有新的体验,可以丰富孩子的谈话内容,提供他们这类体验,也是提高他们的语言能力的手段之一。

2.如何让孩子把话讲清楚

模仿游戏

可以利用以下的方法吸引孩子的注意力,例如:“小明,妈妈说一句,你跟一句,好不好?”

刚开始,最好是以儿童所熟悉的事物作为对象,请尽量选择较短的音节。

例如:“猫”、“狗”、“揉”、“药”等等单字。

当孩子有了模仿的举动时,要适时地给予鼓励,让孩子更有信心也更有兴趣地继续游戏。

在学习单音节的语言告一段落时,便可以教导其更多的生字生词,例如:“老鼠”、“狐狸 ”、“木瓜”,慢慢增加单词。

不仅是动物的名称,其他如漫画和卡通人物,只要是孩子喜爱的,都可以拿来当作话题。除此以外,动物的叫声,由于比较高扬而且富有变化,所以很容易引起儿童的兴趣,例如“汪 汪”、“喵喵”,以及救护车、汽车防盗器的声音等,都是训练孩子发音的好方法。

要 点:

儿童的语言虽然是由“模仿”而来,但并非所有的小孩都会自然而然地对模仿产生兴趣,因此在教导之前,必须先引发孩子的兴趣,可以利用唱歌的方式来带动。

咬字必须正确,抑、扬、顿、挫也要清楚,如此游戏才能有效地让孩子学习到正确的发音。

3.有趣的模仿游戏

模仿声音

游戏方法:

先让儿童猜猜动物的名字,模仿动物的叫声,不仅可以训练儿童的语言能力,也可以训练其联想和组织力。

“会喵喵叫的是什么动物?”

“汪汪汪是什么动物的叫声?”

也可以用相反的方法来启发孩子思考,例如:“小狗怎么叫?”

“你看,那是猫咪,你知道它是怎么叫的吗?”

可以拿些较常听到的动物叫声,来引发儿童的好奇心和兴趣,例如:牛、马、青蛙。也许儿童会作出“我知道,熊的叫声是熊、熊”、“长颈鹿的叫声是鹿”等令人发笑的回答。但即使有点太离谱也没有关系,只要能达到游戏的效果即可。

要 点:

当学习一段时间后,儿童可能会自己提出许多动物名称来询问其叫声如何?此时,母亲可以和儿童交互着回答。有时并不一定以动物为对象,生活中的事物,都可以引发孩子的兴趣, 帮助其学习能力成长,这是一项值得母亲们参考的好游戏。

4.确认物名的游戏方法

这是什么声音?

游戏方法:

此游戏要领和模仿动物叫声同。

“叭--叭咚咚咚咦!这是什么声音?”“叭--叭,这是什么声音?”“嘘--嘘,你听这是什么声音?”

利用口技模仿四周可能存在的声音,最好选择儿童曾听过的声音,否则对于全然陌生的声音,孩子根本无从联想起,如此便达不到效果。

这些声音的搜集非常容易,日常生活中最常听到的汽车声、摩托车声;家里经常使用的用品:电话、时钟;比较特殊的消防车、救护车,刮风、下雨等,儿童平常熟悉的声音,都可用来作为游戏的对象。

现代儿童接触电视的机会很多,无形中会通过传播媒体学到许多奇怪的声音,大人可能还会惊奇他所会的声音居然比自己还多,甚至有难于回答的情形也说不定。

要 点:

可配合图片练习,选择儿童生活中经常接触的事物,这样比较容易加深印象,这种“拟态模仿”,不仅可以训练儿童正确的语言能力,更可加强儿童对事物的观察能力。

三、语言训练技巧之二

1.锻炼唇部的柔软度

唱歌

游戏方法:

当儿童在托儿所或者从电视上学到一首歌曲,可能会情不自禁地哼唱起来。

唱歌的方法不外乎两种,一是放声高声唱,另外就是羞嗒嗒轻唱。

可别小看这两种歌唱方式,唱歌可以使口腔周围的肌肉得到锻炼;如果再给孩子配上镜子观察,更可以从不同的嘴形中学习到如何控制音量。

有些儿童会以为大声唱就是喊叫,此时母亲必须一面拿着镜子,一面指导,甚至可以陪着孩子开怀地唱,由母亲的嘴形和音量中,儿童就会学习到如何掌握自己的嘴形和声调。

除此之外,一些难懂的词句,也可以藉着唱歌,反复地练习,这比母亲不停地叮咛更有效果 。

2.如何开口讲话

模仿嘴形

游戏方法:

将小孩抱在自己的膝盖上使他面对自己,对他说:“妈妈现在要讲不发出声音的话,看你可不可以通过妈妈的嘴形猜出妈妈在讲什么?”

刚开始,一定要选择孩子经常讲的话,例如“妈”、“要”等单字;或者是一些简单的动物名称,凡事都要由浅入深,才能达到良好的效果。

孩子有了信心和兴趣,才肯继续这个游戏,否则将前功尽弃,徒劳无功。

如果孩子马上可以猜出所讲的事物,一定记住要赞赏他;但如果说了二、三次之后,仍无法猜出正确答案,不妨发出轻微的声音,让孩子在注意声音的同时,也能注意嘴形的变化。有些儿童直到四岁,仍无法脱离儿童的发音和咬字,利用模仿嘴形的方法可以矫正其说儿语的习惯,使其更容易接受更深程度的词语。

要 点:

让孩子配合使用镜子,一面练习说话,一面观察自己嘴形的变化,这个方法可以提高儿童的学习兴趣,而且效果也显着。

3.整理语言的游戏

谁是卡车的好朋友?

游戏方法:

利用书本上的图案,训练儿童组织和分类的能力。首先教导其如何认识事物,例如:“小宝,你看这里有好多汽车,你可不可以告诉妈妈,哪一辆是救护车呢?”

若孩子能清楚地辨认出日常生活中曾见过的车辆,例如:警车、卡车、轿车、自行车等,可以乘机告诉他,这些车辆都是好朋友,并比较它们的相同、相异点,这是训练儿童归类的好方法。

如果儿童一时无法说出书本上的图形名称,不要表现出失望的神情,要耐心地与孩子分析事物,并且利用有效的方式让其加深印象,例如在书中挑出几种四脚动物,如猪、狗、马等,并将其归类;同样的,花草、鱼类等都可利用此种方法来进行分类并指导孩子认识。当其完全熟悉了事物的名称,再训练其将同类事物加以归类,如此便可达成有效的结果。

要 点:

当儿童提出问题时,一定要马上回答,并且详细加以说明,如果有任何他不认识的事物,都可利用书本介绍,这是一种很有效的方法,但如果能让他看到实物,更有助于巩固教学效果 。

4.语言能力

猜一猜他们的名字

游戏的重点

语言的成熟有着很大的个人差异。同样是1岁的小孩,1岁出头和将近2岁的小孩之间,有着 极大的差异。

这一点是不容忽略的,不要拿自己的孩子和别的小孩子比较,要确实地一句一句地增加他们的词汇量。

可以用“这是什么?”的方式询问他们。

或是用“是哪一个”的游戏方式,让他们指出目的物,使他们的能力逐渐增强。

它的名字叫作什么?

游戏的重点

到了2岁的时候,即使平常不多话的孩子,也已经可以开口说话了,他们的语言能力以惊人 的速度在增加。

这时候他们的发音虽然还不够清楚,也不是很正确,不过不必太在意。除了让他们说出各种物品的名称之外,还要尝试用其他各种语言,如“大象好大哦。”“大家来荡秋千”等。

我们来买东西

游戏的重点

3岁的孩子对于身边的东西都已经了解,日常会话也高明多了。这时候如果再以“这是什么?”的方法询问他们,他们会觉得太简单,而且无趣。

这时候可以延伸询问的范围,例如“卖蔬菜的是什么店”或“面包店卖的是什么?”用这种方式询问他们。

说出脸和身体各部位的名称

游戏的重点

孩子在1岁后半到2岁左右时,已经知道身体和各个部位。不过要理解他们的各个机能,则要等到3岁的时候。

不但要孩子知道各部位的名称,有时候可以提出几个部位让他们猜,例如指着眼睛让他们猜,或是一直笑着要他们猜,这种方式对于让他们理解器官的位置,是极有帮助的。

好多人哦!这个是谁?

游戏的重点

从3岁起,孩子不但能了解各种职业,而且除了职业名称之外,还曾询问工作的内容,期待 更深入的理解。

大人常漫不经心地走在街上,但是这对小孩子来说却是充满乐趣的事情。所以不可一味地赶路,要和孩子一起观望街上的人和事物。

大家在做什么?

游戏的重点

日常生活中随处可见的情景,孩子是否可以回答得很好呢?如果平常能够仔细地教导孩子并和小孩交谈,慢慢地小孩就能够理解。

如果只是单单要孩子回答“电话”,不如改以“是啊!是和谁在说话呢?”的方式,去刺激他的想象力。

为什么打招呼?

游戏的重点

日常生活中基本的寒暄方式,最好养成自然的习惯。与其刻意地教导孩子,不如自然地让他们在实际生活中学习。

首先,大人们必须经常实际地使用,小孩在耳濡目染的情形下,才能学会和家中的每一成员打招呼。