书城社科文化引领 特色发展
19623800000021

第21章 办学理念与特色价值内核(4)

(三)校风:好习惯处处在

好习惯处处在,即是说学生学习的各个方面包括德智体美劳都应该充溢着好习惯,都应该灌注着好习惯。好习惯在每一个行动中,在每一句话语中,在每一个意念中,在思想品德教育中,在智育中,在体育中,在美育中,在劳动教育中。只有处处有着好习惯,校风才谈得上是良好的、优秀的,也才是符合本位的。

好习惯处处在,是习惯诉诸道德意义上的具有普适价值的风气,它是一种理想,更是一种行动的灯塔。

学校根据自身情况和发展需要,确立了学校特色发展战略,旨在充分发掘自己的优势和资源,挖掘潜力,不断创新,以负责的态度和坚韧的精神,努力开拓“养正”教育文化新境界,不断拓宽学校文化的新内容,开创学校文化发展新局面,把石桥铺小学打造成文化根基深厚、常规教学突出、习惯教育凸显,校园特色文化具有独特吸引力的具有示范、辐射作用的名校。

(李巍)

绿色教育 和美致远——重庆市电厂中学“绿色教育”实践

“把课堂还给学生,让课堂充满生命活力;把班级还给学生,让班级充满成长的气息;把创造还给教师,让教师充满智慧挑战;把精神发展的主动权还给师生,让学校充满勃勃生机。”这是华东师大叶澜教授在“新基础教育”中提出的。重庆电厂中学在和美文化育人的特色实践中,凝练“以生为本,崇尚和美”办学理念,以绿色教育为载体,以学校、教师、学生和美发展为目标,正是在追逐这样的梦想。

“顺木之天,以致其性”,教育,理应让生命的绿如花绽放。重庆电厂中学正践行着这样的教育追求:珍视“独立之精神、自由之思想”的教育思想,以科学与人文为双翼,让成长着的生命在“绿色教育”中生机盎然。

一、和美育人理念的凝练

坐落于九龙坡黄桷坪文化中心区,毗邻四川美院创意园区的重庆电厂中学,近年来秉承“美德、博学、重实、务新”的校训,凝练出“以生为本,崇尚和美”的办学理念,竭力打造“和美育人”特色。

以生为本。就是学校的一切工作坚持以学生为本,以学生的发展为根本,以学生的需求为根本,以激发学生的潜能为出发点,调动学生主动积极的参与意识,激发学生的求知欲,培养学习愿望,追求每一位学生生动、活泼、主动地得到发展。

崇尚和美。以“和”凝聚人心,倡导干部、教师和衷共济,师生和谐相处,学生全面、和谐发展;以“美”去塑造师生人格和心灵,和而不同,打造校园美的环境,提升学校办学品位,培育具备美感经验的师生(人格美、心灵美、行为美),达到美的境界。

和美,源自于绿色,绿色是大自然的本色,象征着春天与生命,象征着成长与生机,象征着健康与未来,象征着文化与文明。而“绿色教育”就是追求人的全面发展的教育。“和美”一词有三个层面的含义:(1)和善。(2)得体优美、和谐优美。(3)和睦美满。重庆电厂中学的“和美文化”育人特色,正是以绿色教育为载体,人文求善、科学求真、艺术求美,以严谨的科学精神与和谐的人文精神互通互动,不断追寻中学教育的责任与使命。

学校在“和美”文化的引领下,已彰显出和美的校风,和雅的教风,和乐的学风。经过近几年的发展嬗变,学校办学规模迅速扩大,育人环境得到极大改善。科学的管理,正确的理念,和美的文化,使学校的发展更有持续性,更给力。

二、绿色教育的实践行动

(一)绿色管理行动

在管理层开展“七个一”活动:每天至少和一名老师交流;每天至少发现一个问题或一处亮点;每天至少听一堂课;每周至少和一名学生进行交谈;每周实施一项工作新举措;每周提出一条工作好建议;每周至少参加一次教研活动。正是这些以人为本的管理措施,使干部与教师、教师与教师和谐相处,增强学校发展的凝聚力,以推动学校的持续发展。

学校在教师中大力倡导“无私奉献,顽强拼搏,团结协作,强力争先”的精神,强化“我们累但充实着,我们苦但快乐着,我们奉献但幸福着”的价值观。

(二)绿色师德行动

欲塑他人之灵魂,自己必须先具备纯净的心灵。重庆电厂中学把“以人为本、敬业奉献”的“绿色师德行动”作为推行绿色教育的起步,敦促教职工用师德规范约束自己、对照自己、净化自己。近年来,学校每年举行“师德·师魂——教育故事征评”活动、“青春在讲台闪光”活动、“关爱学生,对话心灵”班主任论坛、教师道德宣誓仪式、“绿色年级组建设”活动、“请给老师打分”的社会评师及家长评教活动……这一系列“绿色师德行动”,既构筑起学校外部强大的精神氛围,又唤醒了教师内心蛰伏的职业操守,呼唤着教师对教育事业孜孜以求。

(三)绿色师训行动

“绿色的心灵,给了他一双绿色的翅膀,在天空中如风般飞翔。”重庆电厂中学积极推进“绿色师训行动”,着力提升学校教师的专业素养。

第一步,在“学以致用”上寻求突破:通过“对话大师,滋润生命”教育专著读书活动,“记录点滴,收获思想”摘录卡活动,“我思考,我成长”教学叙事与反思活动,日积月累、厚积薄发,重在提高教师对教育理论的应用意识与能力。

第二步,在“精益求精”上获得提高:建设自助交流的“自由论坛”,举办动态学术报告活动,开展与教研对接的小课题研究……让教师在充分展示与交流中形成教师主动发展的习惯,使学校教师实现由经验型人才向科研型人才的自觉转变。

第三步,在“集思广益”上构建平台:通过骨干教师的“传帮带”,“青年教师汇报课”“青蓝工程”等横向与纵向的交流,促成教师与教师的协作互动、拓贤为师,不仅为自身的发展创造了广阔的空间,而且也为学校的快速发展注入了强劲的动力,形成群英荟萃的教师群体。

(四)绿色课堂行动

“把创造还给教师,让教师充满智慧挑战;把课堂还给学生,让课堂充满生命活力。”这是重庆电厂中学“绿色课堂行动”所提出的教学境界。在这里,课堂教学是“科学的课堂”,教师丰富的专业素养带给学生以科学特有的理性体验,在知识的教学相承中,使科学成为学生作为个体生命存在的内涵;同时也是“互动的课堂”,教师的任务不是告知学生问题的答案,而是激发学生把自己当作有思想、能感知的成长体去感觉,去体验,去思索,去交往,互动中彰显个性,透射出生命的活力;更是“人文的课堂”,从人文的高度对学生的生命发展予以关照,课堂成为学生放飞灵性翅膀的天空,潜移默化地影响学生的情感、情趣和情操。电厂中学的“绿色课堂”,因为科学、情感、互动、个性、人文、关爱而精彩。当学生感到有一滴圣洁的露珠滴落在灵魂深处的时候,当他们被知识的智慧所震撼的时候,当他们为自己的成长而感动的时候……凭借符号与语言、自然与生灵、真诚与热情播撒的种子,就已经在一颗颗生命里生根、发芽。

(五)绿色德体艺行动

“德育,塑造灵魂;体育,强健体魄;艺术,陶冶性情。”这里,既有以科学智慧而作的理性的思考,也有以人文精神而作的激情的探索。《整体构建家庭、学校、社会和谐德育体系的研究》国家级德育课题成功结题,并受到上级教育科研管理部门的嘉奖;被列为2007年重庆市教育学会的重点课题《开发整合社区美术资源,建设美育特色学校的研究》等,无不闪烁着电厂中学的思想者的智慧光芒。

其一,以“绿色的视角”推进班级文化建设。通过班级目标的确定、班级骨干的挑选与培养、各类班级竞争与评比活动、设计与开展主题班会活动、开展学生自我教育的活动,倡导尊师爱生的亲密交往,强调师生互相尊重、宽容、理解、协作,使老师“爱其生,容其行”,使学生“亲其师,信其道”。开展“和美”班主任论坛、教师论坛,让智慧的火花在碰撞中交融生“绿”。

其二,以“绿色的目标”加强校园文化活动,创造积极、和谐的精神生活。排练厅里舞姿优雅,音乐室里琴声悠扬,美术室里墨画飘香,体育场上紧张训练,“和美杯”校园篮球赛上身姿矫健,“光风霁月”文学社里文思飞扬……在文化艺术节、师生美术书画作品展、诗词朗诵会、诗文比赛、手抄报设计、体育节等的舞台上,同学们尽情展示个性发展的风采。学校成为师生共同成长的和美摇篮。

(六)绿色环境行动

在这里,几十年办学经验的积淀,校园绿树成荫,充满着健康向上的审美氛围,汇凝成一种强大的审美力量,外部环境与跃动灵性和谐统一,使学生自由、生动、健康地发展。电厂中学育人者们以“绿色德、体、艺三育行动”为育人目标进行了探索,以“绿色的眼光”规划和布局校园环境,以绿色葱茏的境界建设校园,力求使一墙一廊都成为审美的载体:和美广场、和美雕塑的建设,艺术长廊、德育园地、名人名言,激发师生奋发向上;教学楼前醒目的校训、班级展示墙的名言警句,昭示师生不断进取;分布在走廊的艺术品,时时给予师生心灵的启迪。

三、绿色生命的彰显

每到四月,校园便已融入春的深处。校园的新芽,爬山虎、蔷薇,把春的气息带到了校园的每一个角落,曾经风雨五十年的电厂中学依然洋溢着春的绿意,四面八方的青春学子怀揣着炽热的梦想奔向这绿意。让我们一起听听这年轻的声音吧!

高2012届4班的李祖淋同学说:“我是一名来自贫困山区的学生,考上理想的学校,回报含辛茹苦的父母,是我的梦想。但高额的学费令我望而却步,感谢电厂中学,它建立的贫困学生助学金制度为我的梦想给予了无私的支持和帮助!”

高2012届8班的付罗同学说:“当我以中考高分来到电厂中学时,有人感到不解。但我无怨无悔,在这里,我感受到老师无微不至的关怀,体会到同学之间的情谊,也深深地体验到学习的乐趣。在期末考试中,我取得了全区第一的好成绩。我相信,在电厂中学这和谐的学习氛围中,我一定能实现我的梦想——今天我以电中为荣,明天电中以我为荣!”

高2013届8班的漆彩梦同学说:“我喜欢跳舞,我带领伙伴们在校艺术节上一举夺得了特别奖,那种成就感给了我极大的满足,这个舞台,够大!”

高2012届6班的向望同学说:“我酷爱美术,我最大的梦想是成为一名美术家。电厂中学毗邻四川美术学院,为我课余时间学习美术提供了方便,我离梦想更近了!”

高2012届5班的李璐韦同学说:“我的奋斗目标是一所响当当的大学。在这里,我有幸遇到了一批让我钦佩的老师。现在,我的所有老师和我们一起全力以赴地备战高考,我对胜利的那一天充满了信心!”

高2013届3班的王乐同学说:“我来到电厂中学的理由非常简单,因为学校有专门的音乐老师指导我的声乐,帮我圆音乐梦!”

高2012届2班的夏冬莲同学说:“我作为体尖来到这里。三年了,我的体育老师从未间断过对我的体育训练,使我的运动特长得到了充分发挥,我将以此打开人生的新局面!”

来吧!来到这青春的校园!带着你的梦想来,我们给你一片耕作的沃土,和你一起撒下希望的种子,一起付出辛勤的劳动,等到秋天,一起去收获!我们坚信:绿色教育,和美致远。

(汤晓春 王社伟)

玉琢成器清心为学——九龙坡区玉清寺小学“玉清文化”建设

九龙坡区玉清寺小学位于美丽的中梁山山麓,是最为当地群众所称道的学校。学校现在拥有41个班级,近2000学生。在数十年的发展与追求中,学校始终坚守“打造一个特色,成就一脉文化”的教育信念,取得了骄人的办学成效,连续八年获得区办学水平综合评价一等奖,连续九年获得区“教育教学工作先进集体”称号,并成为重庆市教育科研实验基地及市教育学会理事单位、安全文明校园及九龙坡区示范小学。

一、特色理念:数载蜜酿,暗香流长

特殊的时代。玉清寺小学始建于1965年,当时根据全国不少地方按数字排序的方式命名,被编排为“重庆市九龙坡区第三十小学”,“**********”中更名为“战旗小学”,后再更名为“玉清寺小学”。

特别的格局。学校2001年与电机厂子弟校和轮胎厂子弟校合并,2008年又与回龙小学统筹整合,现学校成为一校三区的特点分布,且校内地势步步而高,素有“四坡五坪”之说。

特定的区位。学校地处重庆市华岩风景区,这里新城开发,形势大好,同时交通便利,风景美丽,历史厚重,文化浓郁。