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第137章 小学生的主要任务是什么

小学生,可以说是一个学生时代最幸福的时期。

管儿老师曾经问她的学生:你们是什么?

当管儿的这个问题提出来时,学生们笑了。回答说:“我是人,我是学生。”

管儿老师说:“同学们,你们真的是祖国的未来,这话不是什么大话,空话,二十年后,这个世界真的是你们的。你们现在是还没有开放灿烂的花朵。鲜花的开放,需要阳光,雨露,肥沃的土壤来相伴,对于我们小学生来说,这阳光雨露肥沃的土壤就是我们小学生的主要任务。

那么,小学生的主要任务是什么?

管儿老师这个问题一提出,小小一年级回答可热闹了。

冉儿说学知识,,含仔说玩游戏,艺儿说开心的玩。烨仔说认识新朋友,芯儿说学音乐,晶儿说看动画片,闫仔说学画画。

管儿老师说:“我来告诉你们小学生的主要任务是什么?”

管儿老师认为小学生的主要任务有三点:第一,学习知识,第二,学习做人。第三,有水平地玩儿。

如果把世界比喻成一扇门,知识是把守门的锁,那么优秀的品质就是打开锁的钥匙,而有水平的玩则是让锁更容易打开的润滑油。

学习知识,学习做人和有水平地玩儿这三者的关系是互相包含,互相促进,互相融合的关系。对于小学生来说没有谁先谁后的问题。在学习知识中,利用所学知识学习做人,在学习知识中,利用所学知识有水平的玩儿。在学习做人中,学习知识,在学习做人中,利用优秀的品质与学生朋友一起有水平的玩儿。在有水平的玩儿中,学习知识,在有水平的玩儿中学习做人。如果非要叫管儿老师说这三个任务中谁最重要的话,管儿老师认为,学习做人和有水平的玩儿离不开知识。管儿老师给学生举一个例子:一个孩子想为自己做一个风筝,这可以说是一个有水平的玩儿,如果他要把风筝制作成功,首先要掌握一些手工制作的知识,例如粘贴,测量,如果没有这些知识,面对一堆制作风筝的材料,他会无从下手。那么首先要把这些知识学会,然后再制作风筝。

一、学习知识。

作为一名小学生,你假如想做未来世界的主人,想掌控未来的世界,那么你必须要学习知识。如果把世界比喻成一扇门,知识就是一把把守门的锁。

世界是千变万化的的,物质的东西,非物质的东西,想轻易的征服它不是容易的事情,而一旦征服了它,守住它也不是一件容易的事情,我们古人有一句话:打江山容易,守江山难,就是这个道理。

不学习知识,未来会从我们手里流走,世界将会淘汰你,你会感到,茫茫大地,广阔空间,竟然没有自己的立足之地,我们的民族英雄岳飞说:“莫等闲,白了少年头,空悲切。”到那时,只剩下,“念天地之悠悠,独怆然而涕下”,

我们必须抓住今天。罗马一位哲人说:“一个人的一生只有三天,昨天、今天和明天,昨天已经过去,永不复返,今天已经和你在一起,但很快也会过去,明天就要到来,但也会消逝,抓紧时间吧,一生只有三天。”这句话就是告诉我们:抓住今天的时光,努力学习有用的知识。

我们学习各种各样知识的渠道很多,来自社会的,家庭的学校的等等。而学校是我们获得知识的主要渠道。学习知识可以让我们聪明,管儿老师和你们一样,从我们呱呱坠地,来到这个世界,我们都是一张白纸,上面什么也没有,是父母教我们说话,是我们自己不断的探索这个未知的世界,其实,我们从生下来,我们自己就一直在努力的学习知识呀,我们会爬了,爸爸妈妈教我们学习爬,我们会咿呀学语了,父母教我们说话。只不过我们学校的教育,是把我们要学习的知识系统化而已,给我们学习知识提供了一条捷径。我的学生们,学校给我们提供这样一个将来掌控世界的捷径,你难道不想好好把握吗?我想,你们的回答是肯定的。那么,从今天开始,努力学习知识吧。我知道,我们小学生,大多对学习知识,特别是对系统的从学校获取知识,没有太多的兴趣,这不是你们的错,因为你们是小孩子呀,小孩子的天性是不喜欢枯燥的知识的,因为知识本身大多是枯燥的,但是,如果你想做未来的主人,我们必须要学习知识。因为知识是天,知识是地,知识是黑暗中的一盏灯。知识是海,知识是江,知识是船上的一把舵,让你看清方向。知识可以让你放眼世界,知识可以让你观看未来。知识可以让你欣赏以前的是是非非,知识可以让你知道什么是对什么是错。

二、学习做人。

在我们学习知识时,其实有很多知识是教我们怎么做人的。作为未来世界的主宰者,你除了学习知识,这远远还不够,你还要具有高贵的品质,而这些高贵的品质就是教你怎么做人的。高贵的品质有善良,爱心,谦虚,宽容,团结合作,自信,自尊,认真,专注,诚实,信任,勇敢,勤劳;正直、孝顺,感恩;创新,自制等。如果把世界比喻成一扇门,知识是把守门的锁,那么优秀的品质就是打开锁的钥匙。

人类不好的品质有凶残,冷淡,骄傲,刻薄,独来独往,自卑,自贱,粗心,分心,虚伪,猜忌,懦弱,懒惰,诡异,狡诈,不肖,恩将仇报,保守,放荡等。

我们学习做人,就是我们学习那些优秀的品质,去掉那些不好的品质。自己要学会分辨哪些品质是对的,哪些品质是错的。有的学生可能会说:“我是您的学生,您教我们什么品质,我们就学习什么品质,还要我们自己去分辨什么?”

可是,我的学生们,你们不要忘记,一个孩子的成长是在家庭,社会和学校三者共同影响下成长的。学习做人,学校不是唯一的途径。

管儿老师曾经遇到过这样的一件事情。那是管儿老师教的是你们的大哥哥大姐姐。人们常说,儿童的心灵是纯洁的,就像水一样,可以清澈见底,可以看见在水中游泳的鱼,快乐地摆动尾巴,可是不知道从什么是时候开始,我们看不见清澈的水了,水被污染了。我也看见了一颗染尘的心灵。

那天,老师们去会议室开会了,楼道里只留下了值班的老师,而班里则交给了班长,老师把作业给学生留好,这时候就要考核学生的自制能力了。但是小学生毕竟是小学生,自制能力不是很强的,这时候班长就起到作用了,班长开始行使老师的职责,管理班里的纪律。有一个班的班长是一个认真负责的好班长,他拿着一个小塑料棒作为自己管理学生的工具。大家都知道,小学生的自制能力不是很强的,而一个班长是不足以管得住这群淘气的孩子的,不一会儿,班里开始是小声地说话,慢慢地声音大了起来,任凭班长喊破喉咙也压不住了,有一个男孩居然大声地喊叫起来,班长情急之下,用小塑料棒,打了一下他的脑袋。

老师开会回来,这个男孩和老师告状说:他头很晕,是班长用棍子给打的。这可坏了。老师急忙问班长:“你是怎么打的?”

小班长眼泪汪汪地说:“老师,我没使劲,就轻轻地碰了一下。”

老师说:“那也不可以打呀。”

小班长说:“他大声嚷,说也不听。”

男孩又说:“老师,疼死我了,我受不了了。”

这下,老师慌了,赶紧给双方家长打电话。

双方家长去了医院,老师也跟了去。

医生向男孩询问了一些问题:“你叫什么名字?班长为什么打你?

男孩说:“当时老师不在,我大喊大叫,班长就打了我,疼死我了。”

“现在还晕不?”医生问。

“男孩说:“晕,很晕。”

医生说:“很正常,没事。”

男孩说:“不可能没事?您还是给我照一照吧。”

医生看了一眼孩子的家长,家长根本就没有反应。

医生没有办法了,只好给他去照CT。

照完了之后,医生一本正经地告诉他:“我以一个医生的道德告诉你,你什么事也没有,你很健康。”

男孩居然还说:“怎么会什么事也没有呢?”

老师站在一旁,老师明白了,这个男孩不是没病,而是真的有病,是他的心灵上染上了尘土,是一种不善良的举动。我没有看到一颗儿童该有的善良的纯洁的,仁爱之心。

人们常说,学校的教育应该是比较正规的,常常教育儿童们向善,可是社会,甚至家庭这个大尘世的环境,又教我们孩子学习了不好的品质。一个国家最完美的教育应该是社会,家庭与社会三者和谐的统一体。可是,我们现有的社会,还不可以做到完美的统一,这就要求我们的学生在学习做人的过程中,自己要学会辨别什么是优秀的品质,什么是不好的品质。

学校常常教育孩子同学之间要团结友爱,善良,懂得谦让,而有时候家长的教育则是:只要你不吃亏,就可以,甚至还有“我爸是李刚”式的孩子,更是霸道十足,在社会中,还有一些暴力的游戏,也污染了孩子们的心灵。

面对这样的世界,我们的人们,难道你们不担心么?我们的孩子将会是什么样?管儿老师一边呼吁社会:还孩子一个纯洁的世界。一边叮嘱孩子们:擦亮自己的眼睛,用自己所学的知识,分辨什么是好品质,什么是不好的品质,努力学习好品质,学习做人,学习做一个优秀的人。我想,我的学生,在将来,你一定是一位社会优秀的主人。

还好,现在我们中华大地吹起了“崇德向善,全民修身,”的柔风,我相信我们的社会将会是纯洁的,美好的。

三、有水平地玩儿。

这个问题一提出来,管儿老师的学生们就笑了:玩儿谁都会,这是我们的天性,我们比老师内行。没错,学生们确实比老师会玩儿,因为你们聪明。可是老师说的有水平的玩儿。

什么是有水平的玩儿?有水平的玩儿就是在安全的环境中,利用你学过的知识,在玩儿中发挥你的想象力,创造力,观察力。在玩中学习新知识,在玩儿中增长智慧。

如果把世界比喻成一扇门,知识是把守门的锁,那么优秀的品质就是打开锁的钥匙,而有水平的玩儿则是让锁更容易打开的润滑油。

有很多大科学家是在小时候的玩儿中,最后成为科学家的。管儿老师给你讲一个牛顿小时候的故事,牛顿是英国著名的物理学家。牛顿小时候游戏的本领比一般儿童高。平时他爱好制作机械模型一类的玩艺儿,如风车、水车、日晷等等。他精心制作的一只水钟,计时较准确,得到了人们的赞许。有时,他玩的方法也很奇特。我给你们说一说牛顿怎么在玩儿中制作风车的。

小牛顿每天上学都要经过一座风车磨坊。他非常喜欢那架风车,觉得只要那么一点儿风,就能推动这么庞大的风车转动起来,还能带动大磨将麦子磨成面粉,真是太神奇了!

这一天,在一条乡间小路上,一群孩子蹦蹦跳跳地走回家去。人群中,一个瘦弱的孩子显得有些与众不同,他的脚步很慢。这个孩子就是12岁的牛顿。此刻,小牛顿正朝风车磨坊走去。他在想:“风车是靠风来带动的,可要是没风,风车还能转动吗?”这时,他发现树上的树叶纹丝不动,真的一丝风也没有了。小牛顿急了,脚步也不由得快了起来。

果然,小牛顿发现那架风车无精打采地立在那儿,一动也不动。

这回,小牛顿又在想:“有什么办法能不受风的影响,让风车一直转动下去呢?”吃过晚饭,小牛顿决定按照自己的想法造一架能一直转动的风车。从此一放学,他就飞快地跑回家去,躲在屋里搞他的“发明”。

终于有一天,小牛顿的小风车诞生了,它不靠风也能转动!因为小牛顿在小风车上安装了网罩圆轮,将一只老鼠关在网罩内踏动圆轮,带着小风车转动。老鼠一跑一踩,小风车就不停地转动起来了……

小牛顿高兴地将小风车拿给磨坊主人看。

“咕噜,咕噜”,风车的转动声让人们惊讶万分。这是一架“会魔术”的风车,没有风做动力自己就能转动!磨坊主人连连夸奖:“不错,不错,真是个会动脑筋的孩子!”

“我还要制造个大风车,让它也能带动大磨磨出面粉!”牛顿昂起头,眼睛里闪着坚定的光芒。

长大后,牛顿就是凭着这个勤思考、爱动手的习惯,成为世界上伟大的科学家,发现了许多科学上的重要规律,其中包括对科学界影响巨大的万有引力定律。

有的学生会说:“我们哪有那水平呀?老师也看见过同学们下课玩,有的学生玩自己的水笔芯,用嘴一吸,结果弄了一嘴黑墨水,一身黑水,一桌子黑水,你能说这个学生是有水平的玩么?这是淘气。我也看见过有的学生玩猜拳游戏,这个游戏看似简单,但是,它可以锻炼你的智力,反应迅速的灵敏力。这个游戏可以说就是有水平的游戏呀。当然,在我们的学校,我们下课十分钟时间不是很长,我们只有做一些简单的有水平的玩儿,我们跳的竹竿舞,就是一种锻炼你的反应能力的一种。有很多这样的玩儿,可以帮助你在玩中学习知识,在玩中学习做人。放学了回到家中,因为时间长,你可以玩一些更有水平的玩儿,但是,我们要记住,有水平的玩必须要在安全的环境中进行。让?皮亚杰(JeanPiaget,1896-1980)是瑞士著名的儿童心理学家,他创立了儿童心理发展新学说。他的思想、理论向传统的教育提出了挑战,对心理学和教育学界产生极大影响。他是活动教学法的积极倡导者,非常重视个体的活动(即动作)在认识中的作用,他的理论就是在玩中学。其实我们不管是对待学习知识,学习做人,我们都可以看作是一种玩儿。学习知识是高智商的玩儿,学习做人是高智慧的玩儿,有水平的玩则是创造性的玩儿。

我的学生,说到这里,我想你一定会心安理得接受老师提出的小学生的主要任务吧。为了做未来世界的主人,学生们,努力学习知识吧。努力学习做人吧。努力有水平的玩吧。

你看见一只雄鹰高傲地搏击在长空中,那是它小时候苦练飞行本领的结果。我的学生。加油吧,我相信,你一定是未来世界最优秀的主人。

小小一年级也我起小拳头:“老师,我们会努力。”