书城亲子家教成功的西方家教大全集
18566000000027

第27章 我时刻注意夸奖儿子(1)

支持儿子,增加他的信心

我在教育卡尔的过程中,说得最多的一句话就是:“你真是个聪明的好孩子。”每当儿子遇到困难和挫折的时候,我总会不吝说出这句话摆脱他的烦恼。

当儿子伤心沮丧的时候,我会对他说:“我相信你,你一定能行。”儿子还只是个孩子,还很弱小,他在生活中会遇到很多困难,我应该尽力去帮助和支持他。每个人都会有失落和没有信心的时候,我的儿子也一样,只有让儿子充满信心,他才能更好地迎接挑战,拥有幸福的人生。

那么,信心来自哪里呢,来自父母的夸奖。孩子很需要夸奖和鼓励。夸奖不仅表明了父母的信心,也让孩子充满信心。只有孩子有足够的信心,父母才会培养出足够优秀的人才。如果我从一开始就对儿子没有信心,那么,我都不敢想象,儿子会变成什么样。卡尔刚学写作的时候,他没有信心。当他紧张地把第一篇文章拿给我看的时候,我发现了他的紧张,他好像在等待审判。我读完他写的文章后,发现他写得的确很不好:文章没有交代清楚问题,句子写得也不完整,还写了很多错别字。我该怎么去评价他这篇文章呢?因为我已经感觉到儿子没有信心,所以,我知道我不能只简单地给他一个“不好”的评价。我思考了一会儿,儿子看到我没有说话,眼中充满了忧伤。他没有想到,我竟然会这样评价他的文章:“写得真好,这是你第一次写作,爸爸刚开始写的时候比你差远了。”这时,儿子的眼中充满了快乐的光芒。

不久,儿子又写完了他第二篇文章,这一篇比上一篇不知道要好多少。“自信”是信心的基础。缺乏自信也就没有了信心。有效的夸奖能够很容易让孩子产生自信。其实,自信就是自己相信自己。不管是大人还是小孩,不管是做什么事情,对自己没有信心,定然没有什么成就。反之,如果一个人对自己充满信心,那么,他工作起来自然也是信心十足,那他不管干什么事情都会有不成功誓不罢休的精神。在教育儿子的过程中,我感到鼓励孩子,让他充满自信是多么重要的事情。到现在,卡尔在各方面都有了很大的发展,取得了很好的成就,他当然是一个自信的人。但,我要说明的是,他的自信并非天生的,并且,他小时候是个很不自信的孩子。记得在卡尔五岁左右的时候,因为他唱歌很好,我就想让他跟唱诗班的威勒先生学习。

威勒先生是教堂唱诗班的负责人,也是一名音乐教师和指挥。他非常乐意接受卡尔。

我每次给卡尔安排事情的时候,都会先征求卡尔自己的意见,这次也同样如此。

当我告诉他可以去学唱歌的时候,他没有表现出高兴,而是有些为难,他对我说,他不适合参加这样的活动。理由是,他认为这些活动会影响到他的学习。尽管卡尔说出了一个能够让人接受的理由,但据我了解,这不是真正的原因。其实他很想参加,只是没有信心罢了。这是他后来在我们谈话中流露出来的。我再三鼓励他,他最终同意试一试。按照惯例,每个孩子都需要经过考试才能进入唱诗班。于是,一个星期日下午,威勒先生安排了考试。

那天,来了很多人,除了唱诗班的孩子们以外,还有很多刚做完祷告的人也来听。

威勒先生把卡尔介绍给大家后,就坐在风琴前准备给卡尔伴奏了。

可是,后来威勒先生的风琴声音已经响了很久,卡尔仍然一句都没唱,他当时太紧张了。看到这样的情况,我请求暂停一下,然后把卡尔叫到一边。

我问儿子:“卡尔,你怎么不唱呢?”

卡尔低声说:“我唱不好。”“你还没有唱呢,怎么就知道自己唱不好呢?”我知道卡尔一定还没有足够的信心,于是,我就鼓励他说:“你知道威勒先生为什么要周末的时间让你考试吗?因为他早就听说你唱歌很好听,所以,想让大家都听听你的歌,并且,也想让那些已经加入唱诗班的孩子以后不会小瞧你。威勒先生经常跟我说,如果你来唱诗班,唱诗班唱歌的水平一定会提高一大截。”

“真的吗?!”卡尔听了我的话,立刻精神了起来。

于是,卡尔重新来到风琴前。开始唱起歌来了,他唱得的确很棒。

为什么卡尔开始一句都唱不出来,到后来唱得非常好?很明显,就是因为我在中间加入了鼓励的作用。

我认识的很多父母,他们在孩子面前都很自高自大,常常忽略了尊重孩子这个问题。婴儿、幼儿,尽管他们太小,还不懂得什么叫自尊,但他们生来就拥有了自尊心。他们能非常敏锐地感觉到父母的情绪变化。当有人爱抚或夸奖他们的时候,他们常常会用微笑和撒娇来回报;而有人嘲讽和漠视他们时,他们也会用发怒和任性来回应。

孩子受到了不公平的待遇或者被体罚,他们都会用其他方式回应,他们或者哭闹,或者任性,有时候还会用干坏事来反应。

我常常自我反省,我是否足够尊重卡尔。在教育卡尔的过程中,我发现,如果能够认真对待孩子,调整自己的做法,孩子就很容易克服任性这个坏毛病。

拿上面的事情为例,如果我感觉卡尔的文章写得不好,就会立刻否定他,甚至骂他“笨”“蠢”,那么,孩子的自尊心该受到多大的伤害,这将毁了他的自信心。恐怕这样做,他以后再也不想拿笔写文章了,这就将其写作才能扼杀了。

评价事情总要分出个优良中差。卡尔能得“优”,那夸奖他是理所当然的,这样他的信心更足了。如果他得“良”“中”,那夸奖是很有必要的,可以通过找差距,夸奖他一番。如果他得了“差”,那就更要夸奖,增加他的信心了,但夸奖要懂得方法,不要让孩子感觉世界末日要来了似的,应该多帮孩子寻找原因,最重要的是找到值得夸奖的地方夸奖他。

美好的东西总是让人回味,而丑陋的东西总是让人害怕。“夸”可以让孩子心境变得美好,心中留下美好的回忆,进而,这种心境让他有动力继续前进。

每次卡尔做好事的时候,我都会夸奖他一番。他听了我的夸奖,总是非常高兴,并且信心百倍。我认为,只要孩子有一定的可取之处,就要多夸奖。即便有些地方做得不对,也不要嘲讽他。只要孩子做错事,能真心改正,父母就应既往不咎。任何人都有过成功和失败,并且失败往往比成功多。如果孩子失败了,父母不应该说“我就知道你不行”之类的挫败话,应该帮助孩子走出失败的阴影,多多鼓励他。

孩子有很多天赋,用夸奖来挖掘

孩子各方面都有天赋,只要父母善于发现并为其发展提供良好的环境并大加夸奖,他们都能有所作为的。孩子的潜能能否得到最大化的发挥,关键就在于父母,而非孩子。只要父母善于发现并多加鼓励,他一定能够发展得非常好的。我在教育卡尔的过程中,就深有体会。孩子一生下来就开始了学习,他的长处和短处也在逐渐形成,父母能够扬长避短,并尽早发展孩子潜能是一项重要的任务。

孩子天生就对音乐感兴趣,听优美的乐曲能够锻炼他的大脑。如果孩子对音乐节奏非常敏感,并且听音乐入迷,那么,这个孩子可能有音乐天赋,父母不妨多提供给孩子“音乐奖励”,总之,孩子一表现出对什么感兴趣,父母就应该用各种方式“奖励”他。

孩子从分辨颜色开始逐渐形成了绘画才能,如果孩子对颜色很感兴趣,并且经常在地上或墙上涂画,那么,这个孩子可能有绘画的天赋,父母应该多给他购买画笔、颜料和纸,鼓励他画画,同时,还要多让他观察大自然,开阔他的视野。这些都是对孩子的夸奖,这些夸奖对孩子天赋的发展非常有利。如果孩子喜欢背诵、说话或讲故事,那么,这个孩子可能有语言天赋,特别是说话特别早的孩子更应该重视。孩子的语言天赋虽然有先天基因,但还要靠后天的训练。经常和婴儿“说话”,虽然他还不会说话,但可以激发他说话的兴趣。语言能力是一个人的基本能力,所以,父母应该在这方面多多“夸奖”孩子。孩子小时候说话多,长大了就一定能言善辩。父母一定不要嘲笑孩子发音不准、用词不当,应该对他多多指导,并给予更多鼓励。

孩子说错话是很正常的事情,不说错话才让人感到奇怪。所以,只要孩子说话就应该多鼓励他。

在卡尔九岁的时候,他就已经能够熟练使用并翻译法语、意大利语、拉丁语、英语以及希腊语了,这在很大程度上要得益于我对他经常夸奖。

在教育儿子的时候,我非常重视培养孩子的想象力,并且认为这种能力比知识更重要。大多数人教育孩子,只是一味地向孩子灌输各种知识,却没有注意培养他们的想象力。我不认为孩子学习的目的就是学习知识,学习知识只是帮助他开发其他能力的一种手段,更重要的是要培养他们的能力和素质。

开发想象力要达到什么程度没有具体标准,需要在具体活动中发展,孩子越小开始锻炼,越能出效果。儿子扮演古代骑士或者模仿小鸟飞翔的时候,我就知道这是他的想象力发挥着作用,这时,我会夸奖他做得很好,效果可想而知。随着年龄的增长,他的想象力会越来越丰富,也越独特。

孩子好像天生就喜欢听故事。他们总会不厌其烦地听大人反复讲同一个故事,并且还会在父母讲的过程中填补上说漏的地方,有时候孩子自己多填写东西。当父母遇到这样的情况时,应该及时鼓励孩子,即便补充的不对,加的不合理,也不要打击孩子积极性。

儿子有时会编出一些没有发生的事情,虽然这个事情编得漏洞百出,前后矛盾,我也不会认为他在说谎,我会鼓励他补充漏洞,把事情理顺,把矛盾化解。因为我知道父母应该多鼓励孩子去想象,引导他继续想下去。在对儿子不断夸奖和诱导下,我发现他的想象力越来越丰富了。

但也有很多孩子的想象被父母无情地扼杀了,他们的想象不被父母理解,因为父母心里已经有了很多条条框框,他们常常用自己那些条条框框去消灭孩子的创造力。

我认为,孩子的创造力之所以那么大胆丰富,就是因为他们的大脑里还没有条条框框,并且,也根本不想被条条框框约束。