书城亲子家教男孩穷养,女孩富养(大全集)
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第63章 爱学习的女孩拥有优质人生(1)

▲注重学前教育

“女儿还小,着什么急!”(就是在“不着急”心理的支配下,家长错过了女孩学前教育的最佳时期。)

“看女儿这股聪明劲,哪需要你操心啊!放心吧,长大一定有出息!”(言外之意,只要静静地等着,女孩自己就可以优秀起来。)

“哪有那么复杂啊!我小时候照样没人管,还不是长得好好的?!”(意思是教育可有可无。)

很多家长都存在这样的想法,事实证明,就是在这样的等待中,家长错过了对女孩的最佳培育期,本来女孩具备的潜能是100度,最后即使教育再出色,她也只能具备80度的能力。

其实人刚生下来没什么两样,但因为环境,特别是幼小时期所处的环境不同,有的人可能成为天才或英才,有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。就算是普通的女孩,只要教育得法,也会成为不平凡的人,假如所有的女孩都受到一样的教育,那么她们的命运决定于禀赋的多少。”

这也就是说,教育对于一个人的成长起着至关重要的作用。女孩天赋再高,如果没有经受适合的教育,那么她也很可能变成平凡的人。

很多人在意识深处并不觉得女孩具备学习能力,认为教育对于幼小的女孩显得为时过早,这样的想法是错误的。很其实幼儿具备非同寻常的学习能力,这种能力比常人认为的要高得多,也复杂得多。学前教育是非常重要的。

你可以想象,一个没有接受过学前教育的小女孩第一天上学会感觉多么不适应,她身边的同学流利地写着英文字母,熟练地演算个位数以及十位数的加法。而她,什么都没有准备好。

因为她没有受过学前教育,于是,学校成了一个让她深感挫败的地方,她在这里感到受伤,当她回到家后,爸爸妈妈问她今天在学校学到了什么,她会说:“我不想去上学了。”

也许我们可以推测:女孩在上学的第一天就失去了自信,开始厌学,随着年级的递增,她将逐渐被别人远远地落在后面。女孩的天赋最终没有得到发展。

一位教育家说过:人的潜能并不是恒定的、永存的,而是呈现一个潜能递减规律。他说:“儿童虽然具备潜能,但这种潜能是呈现递减法则的。初生婴儿具有的潜能是100度,如果父母这时不对孩子进行早期教育,开发和利用他的潜能,而是等到孩子5岁时才让他接受教育,这时,即使是最为出色的教育,那也只能成为具备80度能力的人。而如果从10岁开始教育的话,即使教育再好,这女孩也只能达到60度的能力。以此类推,女孩的教育越晚,对女孩的开发价值就越低。”

学前教育不能错过,因为成长不会反方向进行,女孩更不可能等到父母认识到问题的严重性之后才长大,家长必须意识到问题,然后带着问题去解决,这才是家长最需要做的。

那么在学前教育阶段,家长或幼儿学校应对女孩进行怎样的教育呢?这里有几点可供家长参考。

给父母的建议:家长要培养女孩的几种能力

1.培养她的爱心与交际能力

母亲们有必要教给女孩一些为人处事的道理。比如可以告诉女孩“要和其他小朋友一起分享你的零食与玩具。”“有小朋友遇到困难时,你要主动帮助他。”“对老师和小朋友都要礼貌、友好。”……

2.明辨是非的能力

家长要给女孩灌输正确的是非观。告诉孩子“不是自己的东西,不要拿。”“不要说谎,要实话实说。”“答应别人的事情一定要做到。”“自己做错了事情,一定要承担”

3.鼓励孩子大胆创新

幼儿时期正是培养创新精神的黄金时期。同成人相比,幼儿的好奇心和好胜心强,没有过多的思想束缚,敢想、敢做。

这一时期,家长应鼓励女孩大胆创新。如在讲《司马光砸缸》这个故事时,你可以启发孩子去想其他一些方法。比如“去喊大人”“找凳子拉”“把缸推倒”等都可以。再比如,孩子在绘画时,将房子化成了绿色,将天空化成了粉红色,将河流化成了橙色……这个时候你不要斥责他,而是要欣赏她与众不同的创意。

此外,父母在这一时期,要积极探索孩子的天赋,看看孩子更擅长做什么。比如有的孩子喜欢音乐,有的孩子喜欢画画,有的喜欢垒积木……父母要捕捉到孩子的兴趣所在,并在后天加以培养。

▲把读书变成有趣的事

对很多女孩来说,读书如一场战争,既要和自己的惰性较量,又要和家长较量。家长常常因为女孩不喜欢读书而忧心忡忡。

那么怎么才能使女孩爱上读书呢?在此,不妨分析一下女孩的心理,我们就能明白为什么她们为什么不喜欢读书。正在上小学和初中的女孩,她们老师经常会留很多家庭作业,她们便觉得自己没有太多时间看课外书;女孩们总觉得读课外书又不能提高学习成绩,还耽误时间;此外,孩子们的自觉性不高,也不能认识到学习对自己人生的重要性,脑袋里面就想着玩,让她们多去读一些书,简直就是压抑天性,何况家长都是以命令的语气来告诉她们,要做读书,之后考考你。

女孩正是有这些想法,才不喜欢业余时间读书,她们宁可看看动画片或者做些小玩意。

★ 有一位父亲,希望女儿多读一些书,将来成为一个有才华的女子。可是女儿每次放学除了写家庭作业,就是玩网络游戏。父亲还特意去书店,买一些自认为不错的书,送给女儿做生日礼物。可是女儿却丝毫不领情,认为父亲一点儿都不了解自己。父亲为此很生气。★

女孩不喜欢读书,可能是多方面的原因。家长没有必要因此而斥责她,这样只会使她对读书更加反感。家长要懂得用正确的方法提高女孩的读书的兴趣,比如,给女孩创造一个好的读书环境,经常带女孩去书店购买一些她感兴趣的书籍(注意不是家长感兴趣)。

当女孩初步对读书感兴趣后,家长可以给她再挑选一些内容丰富的书籍,引导她怎样去理解书中的内容,并鼓励女孩去尝试写作,用这种读写结合的方式去提高女孩独立写作的能力。激发她的读书兴趣。

不妨给女孩布置一个书屋,在墙壁上贴一些提高读书兴趣的图画,比如“读书破万卷,下笔如有神”“宁静致远”“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟”等等。

培养女孩读书兴趣不是很难,但让她把这种兴趣转换成习惯,则多少有些难度。家长不妨督促女孩每天朗读一篇文章,让女孩有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答女孩的疑问。在一些周末,家长可以在家中配女孩一起读书。

给父母的建议:爱读书的家庭,熏陶出爱学习的女孩

“我女儿就是不爱学习,怎么说都没用。又不是没有给她买书,老师推荐的课外读物,我们从来都不耽误地买回家放在她的书房,可她懒得翻,天天把学习机当成游戏机……”有着家长经常有这样的想法,似乎该做的她们真的都做了,女孩还是不爱学习,应该不是她们的责任了。

其实女孩不爱读书,跟家长也有关系。从古至今,书卷气是可以一代一代相互影响和感染的。如果孩子经常看到父母读书,她们就会不自觉地也跟着去翻一翻书,孩子有模仿的天性,慢慢就养成了读书的好习惯。等到养成了习惯,也就能从读书中找到很多乐趣。

★著名的童话大王安徒生的父亲是一个鞋匠,他除了做鞋,没有别的长处。但是他喜欢给孩子搜集书本,凡是他能找到的故事书,都整理了放在儿子的小屋——他们的杂货屋里。他爱读书,也爱给儿子讲故事,是安徒生最好的启蒙老师。德国文学家歌德,他是在母亲的故事里长大的,他说自己从父亲那里继承了健康的体魄,从母亲那里继承了丰富的故事和流畅的表达。★

一个爱读书的家庭中,必定有爱读书的女孩。其实人人都需要读书,就算是事业有成的大老板,或者是全职主妇,读书都不会是多余的。华人首富李嘉诚至今保持着读书的习惯,他本身是做学徒出身的,并没有多少文化,就是凭着自学,慢慢成为一个有长远眼光和坚韧意志的人;比尔·盖茨也有读百科全书的爱好,他每年都要给自己安排一个学习的主题,然后围绕着这个主题去读书。像这些著名的企业家们,他们依靠读书的智慧而富有,但是等到自己不再需要金钱的时候,却发现自己最需要的还是知识。

很多家长牺牲了自己的休息时间来给女孩料理生活,却从来没有想过通过自己给女孩做一个爱学习的好榜样。

同一个屋檐下,一边是麻将桌上的欢声笑语,一边是埋头学习的女孩,她怎能安心思考,怎能相信成年人的世界中最宝贵的是知识?只有当她发现自己不是一个人在学习,学习是一种人生的常态时,她才会感受到这个社会对知识的尊重和关注。

家长读书,可以是自己行业内的指导书,也可以是各种各样的社科书籍。如果父母想更清楚地了解女孩的学习状况,不妨借女孩的书来读一读。不要担心自己读不太明白,会在女孩面前丢人,如果你能向她请教,她还能不懂得“敏而好学,不耻下问”的道理?在学习当中和女孩沟通、交流,不仅可激发女孩的学习热情,还可让她感受到“原来我的学习也可以给父母带来快乐”,这对女孩来说,是证明她的价值的一刻。

家长的阅读并不一定要从四大名著、三言二拍这些古典小说开始,读报纸、看杂志也是一种阅读。如果女孩每天看报纸,那说明她还有读书的欲望,妈妈可以带她去书店,给她和自己都买点书来读;如果女孩连新闻都懒得看了,那就说明她的阅读兴趣已经大大被破坏了。这时候就需要妈妈根据她的爱好来刺激她的阅读兴趣。

如果她喜欢集邮,可以买一些邮票历史、常识方面的书;如果她喜欢玩三国游戏,可以买一本三国历史书,如此来开发女孩的阅读潜能。而妈妈们自己,可以挑选一些家庭养生的书、健康食谱的书、编织、园艺等,千万不要以为读书就是读康德、尼采、柏拉图,这只会打击自己和女孩的阅读积极性。

我们常说“书香世家”,可见我们相信,书有香气,可以侵染整个家庭的氛围。妈妈爱读书,女孩也会好奇是什么这么吸引妈妈,自己也会跟着效仿,找到读书的乐趣。

▲让女孩爱上学数学

家长们聚在一起,经常会这样谈论:女孩子小学的时候学习好,那是因为乖,善于死记硬背,但是智力不如贪玩的男孩子,等到上中学以后,就要落后了,尤其是数理化,女孩子学不好的。”

不知道作为家长的你是否也持这种观点。你是否也认为女孩学数学是件很费力的事情。你是否曾经为了提高女儿的数学成绩,花了不少钱请家教,结果却没有达到预想的效果?

上三年级的圆圆,对数学缺乏兴趣,尤其不爱写老师留的数学作业,每天晚上她爸爸妈妈分别坐在书桌两头,监视犯人一样的看着她写。并且不时地愁眉苦脸,唉声叹气。越这样,圆圆越不爱学习,最后发展到见到数学课本就条件反射般地讨厌。

家长渴望女儿学好数学的心情可以理解,可是把女孩逼得太紧了,她会变的比较焦虑,不耐烦,在潜意识里,会对学习数学产生反抗的情绪,以至于一学就忘。

如果她的父母改变做法,在圆圆实在不愿意学时,就让她做些自己喜欢的事,接下来继续学,这样效果就好多了。

还有的家长从来不会表扬女孩,当她取得一些进步后,父母一幅无动于衷的样子。时间长了,女孩便会觉得学习好坏似乎都没有任何意义。

姗姗上学习成绩还不错,尤其是数学,奥林匹克书上的难题都难不倒她。一位同学的家长见了姗姗的妈妈后,夸姗姗:“这小女孩真聪明,数学那么棒。”而姗姗的妈妈却谦虚地说:“好什么啊,她可不聪明。都是蒙对的吧。”女儿每当听到妈妈这样说,总表现出一副很不高兴的样子。时间长了,她就像伤仲永一样,才华被磨灭了。

一次,妈妈问姗姗:“你数学成绩为什么降的这么快?”姗姗一句话使妈妈懊悔万分:“反正你们认为我不是学数学的料,我也懒得学了。”

姗姗的妈妈没有说什么,满脸歉意与内疚的表情。