中午时分，冰冰的舅舅、舅妈来了，大家准备坐在一起吃饭的时候，只见舅舅腾地一下从椅子上站了起来，说：“啊？凳子上怎么是湿的？”冰冰的舅妈也搭话说：“地上也是湿的，刚才我差点儿滑倒！”听着舅舅、舅妈七嘴八舌的评论，冰冰不好意思地看了看妈妈，低下了头。
事后，妈妈把冰冰叫到自己房间里，对他说：“孩子，你看，因为你做事情虎头蛇尾，今天丢人了吧，你要知道，一件小事可能也会带来很严重的后果。”
培养孩子的责任感，也可以让孩子适当地做一些他不想干的事情。比如说让孩子洗碗筷、洗衣服等，同时要告诉孩子，人的一生遇到的不仅仅只有自己喜欢的事，很多时候也会遇到一些自己不想去干但又必须去干的事情，所以一个人的责任感是非常重要的。当孩子完整地做好一件小事，或者做好一件他不感兴趣、不想干的事情之后，家长要给予表扬，让孩子意识到，小事是很重要的，自己不喜欢做的事情，只要做好了，也是会得到奖励的。
方法二：家长要以身作则，并培养孩子的自觉性
家长做事的态度在很大程度上会直接影响孩子做事的态度。一个三天打鱼两天晒网的家长是很难培养出有恒心的孩子的。所以说，父母必须以身作则，有坚持性，只有这样，才能做孩子的领路人。另外，家长的监督对孩子来说也是很重要的，如果家长今天要求孩子练琴半个小时，明天自己却忘记了没有要求孩子练琴，后天又因为什么事情耽误了而没有管孩子当天有没有练琴，那么，培养孩子的恒心最终只会变成一句空话。在此要提醒家长们的是，对孩子提要求的时候，语气一定要坚定，让孩子知道这是一件很重要的事情，不可以随便对待，但是也不可以总是在孩子身边不停地唠叨，甚至因为孩子没有达到你的要求而对其训斥和打骂。培养孩子的恒心是需要家长耐心教导的过程，欲速则不达就是这个道理。
家长们除了以身作则之外，还要注意培养孩子的自觉行为，因为做事情要想持之以恒，就必须靠自己的自觉。所以，让孩子学会检查、监督自己是否朝既定的目标努力是非常有必要的。一开始，让孩子学会自我检查、自我监督，可以从父母的检查和鼓励开始。比如要求孩子每天背诵20个英语单词，然后一个月的时间熟背一篇英语文章。确定了这个计划和目标之后，家长一开始必须坚持每天检查孩子完成的情况，并让孩子自我评价做得怎样。在这个过程中，家长要多和孩子沟通、交流，要对孩子的良好表现给予鼓励，如果孩子做得不够好，要给予孩子引导，激励孩子改正。隔一段时间之后，可以为孩子画张自我鉴定表格，让孩子对完成学习计划、良好行为习惯、某种活动目标等情况进行打分，并定期把自我鉴定表交给学校老师，让老师了解、表扬孩子的自觉行为，对孩子的自我监督进行监督。有时候家长也可以跟孩子商量一些计划安排，可以问问孩子：如果我们的任务完成不了，该怎么办？让孩子自己去想办法解决，这样不但会让孩子体会到父母对自己的尊重，他也会感受到一份责任，不但培养了孩子的责任感，也让孩子学会了自我评价、自我监督，之后孩子做起事情来也会有持之以恒的态度。
方法三：善于培养、保护、利用孩子的学习兴趣
日本教育学家木村久一说：“天才就是对兴趣的顽强的入迷。”他还说：“制造庸人的方法是极为简单的，那就是不让孩子热衷于某一事物，只这一点就够了，对任何事情都不着迷，都不感兴趣，这就是庸人的特征。”
兴趣，能激发孩子参加活动的积极情绪，促使孩子在活动中表现出更强的意志力。所以，在家庭活动中增添活动和学习内容的趣味性、生动性，让方式灵活多变，如多采用游戏、比赛、表演、抢答、故事等形式，使活动过程本身就能吸引住孩子，这对孩子善始善终地做某件事能起促进作用。家长不要担心孩子对某种活动产生了兴趣，会因分心而耽误学习。因为，如果你强迫孩子忘掉爱好和兴趣，让他坐在书桌旁，难道孩子就可以专心致志地读书学习了吗？答案是否定的，强迫学习是不切实际的想法。学习是一种艰苦的脑力劳动，没有自觉能动性是学不进去的。这正如俄国19世纪著名教育家乌申斯基所说的：“没有兴趣的学习，被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的愿望。”由此可见，家长要学会培养、保护、尊重孩子的兴趣，我们要知道，当孩子对某种事物产生浓厚而稳定的兴趣时，他就能积极地思索，大胆地探求，并使其整个心理活动积极化。这表现为积极主动地去感知有关事物，对事物的观察变得更加敏锐，记忆力加强，想象力丰富，情绪会高涨，克服困难的意志也会增强，长时间从事有兴趣的活动也不会感到疲劳。
兴趣是最好的老师，在生活中家长们可以充分利用孩子的学习兴趣来培养孩子的恒心。比如，如果孩子喜欢花草，父母就可以利用家中的阳台，买来花盆和一些花籽，教孩子种花草，让孩子在培育花草的过程中，观察植物的发芽、长叶、开花，体会一个生命的成长。在这个过程中，让孩子明白：无论你怎样着急，你今天撒下种子，它不会明天就长大。要想有收获，你必须耐心地等待，给它浇水，有时还要松土，并让它享受到充足的阳光。做每件事都要求孩子有始有终，恒心就会慢慢培养出来。
上网成瘾，不爱学习
一位学生描写了自己上网学习的收获，文章是这样写的：
“不准上网”，“不准打游戏”！很多家长总是千叮咛万嘱咐，甚至到了谈网色变的程度，有的给电脑设置密码，有的干脆把键盘锁进抽屉里，防孩子甚于防贼。但是，在我家却是“城门洞开”，你想什么时候上就什么时候上，当然这是因为我从来不会乱闯禁区才会有这种自由，还有更重要的是我上网不但不影响学习，而且有助于学习。
上个学期“六一”儿童节的时候，李老师布置我们编一份庆“六一”的手抄报，要求挺高的：内容丰富，版面漂亮。画几个气球我还行，但要编一张报纸谈何容易。老师又说了，你们可以找家长帮忙，也可以上网找资料。
找家长帮忙是最简单的了。回到家里，我问爸爸：“爸爸，手抄报是怎样编的？”爸爸说：“写几段文字，画几幅画不就行了吗？”我追问：“写些什么，画些什么？”爸爸说：“我也没编过，不太清楚。”“那么，‘六一’儿童节是怎样来的？”我还在问。爸爸有点烦了，没好气地说：“我怎么知道那么多？”我想起老师的话，就提议：“我们上网查查好吗？”爸爸爽快地说：“行，快打开‘万事通’——百度查找。”我在对话框里输入“手抄报”，点击“搜索”，一份份手抄报的样板就出来了。输入“六一儿童节”，点击“搜索”，哗，屏幕跳出的内容可真多啊，有“六一”儿童节的由来，有庆祝“六一”儿童节的各种活动信息，等等，内容多得让我眼花缭乱，真不愁没内容可编了。很快，一份内容丰富、版面漂亮的手抄报诞生了，让老师赞不绝口。我就是这样上网的，难道这样上网可怕吗？
“上网无罪”。只要我们小学生控制好自己，使用好网络，网络是可以成为我们学习的好助手的。
不错，3-4年级的孩子已经有了独立的思维，并且对一切事物都有好奇心，所以喜欢上网不一定就是坏事，主要在于正确地引导。事例中的这位学生在遇到老师让他做“手抄报”的难题时，他先问他的爸爸该怎么做？当他的爸爸也说不出该如何做时，他想出了上网查查，得到了爸爸的认可，然后开始上网。因为，像他这样的学生上网是家长不允许的。家长们怕孩子被网上不健康的东西所污染，所以从不支持孩子们上网。这已经形成了一个不成文的潜规则。但这位同学上网一搜索，他想要的资料很快就出现了。一个十分让人棘手的问题，不到几分钟就解决了。这也让家长们感到了网络并非是老虎，只要引导孩子正确上网，就能把网络变成孩子的好助手。因此，我们可以说，如果家长能支持孩子上网学习，就会把网络变成学生的第二学校。
对此，给家长们提供两个方法供参考。
方法一：帮孩子锁住不良网站
长期以来，网络的健康和安全问题一直困扰着广大家长，因为缺乏有效的管理，许多孩子沉迷网络，出现厌学、不愿意与人交往的情况。鉴于此，很多家长视网络如洪水猛兽，甚至采取拔网线、不准孩子上网等极端手段，这样反而把孩子撵到了鱼龙混杂的网吧，为孩子的成长埋下隐患。为了有效解决网络带来的负面作用，使网络发挥其巨大的正面作用，共青团中央、教育部等在内的国家6个部委共同发起了中国未成年人网脉工程。据资料显示：“中国未成年人网脉工程”最大特点是给家长监控孩子上网提供技术支持。该工程可以通过一把类似于“网络钥匙”的网脉“e管家”，家长只要把“网络钥匙”插在电脑上，再轻点鼠标进行设置后，就可以屏蔽网络不良信息和网站，也可以将成瘾游戏“锁”在网络之外。家长还可以设置上网的时间，设定可以登录的具体网站，也可以查询孩子的游戏记录、登录网站记录和聊天记录等。即使家长不在家，也可以放心让孩子在网上冲浪，犹如为孩子请了一个放心的网络管家。
方法二：让孩子上网读名校
在让孩子健康娱乐的同时，网脉工程还整合了如北京大学、清华大学、新东方英语等全国顶级教育资源，内容涵盖了小学到高中所有学科1万多节有声、视频课堂，近5万套试题，以及700多名全国一线特高级教师在线视频辅导，不仅为未成年孩子创造开放、便捷、健康、安全的网络平台，而且将一个充满黄金资源、提高应试教育、加强素质教育的网站——网脉·比特岛呈现在孩子面前，让孩子生动、活泼、主动学习成为可能，并帮助未成年人学会使用信息和创造信息，促进未成年人健康成长的全面发展、主动发展和个性潜能的充分发展。一位受益于网脉工程的家长表示，他原来总担心孩子上课没有好好听课，现在可以通过一条小小的网线就把这些优质的教学资源和优秀教师请到家里给孩子辅导，让孩子坐在家里读名校。